Breve análise do ensino, do ensino da música e do momento cultural actual

Mais um passo dado na destruição do ensino público: Avaliação de professores com menos de cinco anos de serviço

http://www.dn.pt/inicio/portugal/interior.aspx?content_id=3565252

Professor PERCEBE:

1) Que a decisão de avaliar  os professores  com menos de 5 anos de serviço era mesmo o objectivo inicial e que, para ser implementado, teve de se fazer o jogo de simular que seria para todos, a fim de aparentemente se poder recuar. As elites têm contratado psicólogos e sociólogos de alto gabarito nas melhores Universidades,  há muitos anos, não esquecendo a Rand Corporation e o Instituto Tavistock, e os chamados "think tanks" que desenvolvem estratégias  de como chegar à almejada "Nova Ordem Mundial". Estes sabem como impor uma nova lei promotora de repressão ou de divisão e do desagrado, de modo geral, na sociedade ou em determinadas comunidades.

2) Que realmente têm sido manipulados de modo a colocarem-se uns contra os outros.
[Regalias diferentes e estatutos diferentes, absurdamente discriminatórios entre professores com habilitações semelhantes, ou o contrário, promoção de professores com habilitações inferiores. Isto não é fruto do acaso, ou de um legislador inconpetente ou corrupto. São sim manobras bem congeminadas, com bastante tempo de antecedência nomeadamente a partir da Escola de Frankfurt, promotora do "Marxismo Cultural", e dos referidos "think tanks",que depois são passados via ONU, Comissão Trilateral, Clube Bilderberg,  EU, etc . . .

3) Que as matérias que ensinam são frequentemente inadequadas e falsas. Os exemplos são abundantes mas referimos dois apenas alguns: 

i) o fim dos recursos naturais como o petróleo -- cuja origem é processada naturalmente na crosta terrestre e é permanentemente renovável. 

ii) o aquecimento global, quando inúmeros cientistas honestos prevêem o início de uma nova era glacial. 

iii) que o CO2 tem efeito de estufa, quando é um gás que representa cerca de 0.04% da atmosfera  AQUI sendo fisicamente impossível que tenha um efeito de estufa poderoso. 

iv) diversas matérias promovem cidadãos não pensantes e subservientes a um estado que sempre se revelou repressor em todas as épocas. 

v) a História da Humanidade remota e recente nada tem - ou pouco - tem a ver com o que está nos livros e com o que se estuda nas Universidades.

4) Que as matérias importantes não são ensinadas.Desde logo o efeito placebo é em nosso entender um dos factos mais notáveis escondido à vista de todos. Ninguém o refere, excepto nos estudos das farmacêuticas com o fim de promoverem as suas drogas - erroneamente e culturalmente apelidadas de "medicamentos". O efeito placebo prova que a espécie Homo Sapiens Sapiens tem poder, e MUITO. Afinal o efeito placebo funciona  entre 30 a 40 por cento. Nalguns casos pode chegar aos 90%.
Outras matérias como telepatia e visão remota foram estudadas no séc. XX com resultados bastante evidentes, mas tenta-se manter estes factos escondidos dos professores e claro dos alunos e da sociedade em geral. Todavia sabemos hoje que os próprios serviços de espionagem da ex URSS e dos EUA os utilizaram.
A quantidade de sites na net que afirmam o contrário bem como todo o paranormal é abundante. As elites não desejam que  tomemos consciência do poder que temos. Use a sua intuição para decidir. o que é verdade para si.

http://www.youtube.com/watch?v=hghVi6JyyN8

http://news.slashdot.org/story/13/12/12/0145257/soviet-union-spent-1-billion-on-psychotronic-arms-race-with-the-us

5) Que a sua perca de autoridade não foi para beneficiar os alunos.Não estamos a defender o autoritarismo anterior em que por pouca coisa o aluno era castigado por métodos que hoje seriam considerados tortura. Contudo há muitas maneiras pacíficas de exercer autoridade. O desrespeito pelo professor deveria de ser um anátema profundo na vida de um aluno. Não o é infelizmente. E é do conhecimento deste autor que os professores já se habituaram a tolerar faltas de respeito constantes por parte dos alunos. Ser-se interrompido, barulho ou burburinho constante na sala de aula tornaram-se e são o pão nosso de cada dia de milhares  em Portugal e milhões em todo o mundo. A mais pequena falta de respeito, repito, A MAIS PEQUENA FALTA DE RESPEITO, deveria de ser alvo de um castigo elevado para o aluno, com consequências  em termos de avaliação, suspensão ou mesmo expulsão da escola. Nada disso acontece.
A falta de respeito infelizmente continua depois nos ógãos de (des)comunicação social e na classe política. Claro não convèm esquecer que os políticos são jogadores menores de uma elite que os controlam em absoluto. O mito de que o professor deve manter a ordem na sala de aula, foi de resto uma excelente jogada promovido de "psícólogos" e outros "pedagogos" "doutorados" até em "Ciências da  Des-Educação". Um professor não tem de manter a disciplina na aula. A aula já tem de estar disciplinada, o que é totalmente diferente,

6) Que a introdução dos psicólogos nas escolas embora tenha aspectos positivos,  nem sempre produz bons resultados práticos. É certo que  as Ciências Psicológicas vieram trazer grandes avanços no conhecimento do interior do ser Humano. Ou pelo menos parte do conhecimento interior. Todavia não são de descurar as inúmeras experiências que a elite promoveu no domínio destas ciências e cujo objectivo era pura e simplesmente saber até que ponto e como era possível, controlar a sociedade de modo a torná-la uma camada de seres acéfalos, obedientes ao estado e incapazes de pensar por si próprios, muito menos de questionarem a autoridade ou revoltarem-se. Doenças foram inventadas a fim de que se pudesse ter um pretexto para drogar as pessoas e ,claro, ganhar dinheiro no processo.

http://inacreditavel.com.br/wp/ritalina/

Ou seja, a psicologia veio fazer a ponte com a Psiquiatria, uma pseudo-ciência, ligada à altamente corrupta indústria das farmacêuticas.

http://www.cchr.pt/cchr-reports/massive-fraud/introduction.htmlNão conseguimos encontrar sindicatos do ensino em PT na referida comissão. Contudo a sua influência estende-se ao movimento sindicalista .



7) Que as Ciências da Educação, na verdade, têm a ver com a destruição sustentada da sua profissão.
A elite sempre soube que para nos manipular teria de chamar nomes diferentes às "coisas". Exemplo; chamar medicamentos às drogas que nos envenenam. Dizer que têm efeitos secundários, quando na verdade os efeitos não são secundários, são efeitos reais e portanto primários. Criar a ilusão de que velam pelo nosso bem estar quando na verdade vão preparando o terreno para a nossa total submissão. Exemplo ASAE - Autoridade de Segurança Alimentar e Económica, a pretexto de segurança, destruiram inúmeros pequenos produtores de diversos produtos alimentares, quando provavelmente nunca houve sequer em toda a sua vida de produtores um único caso de intoxicação alimentar. Sim é certo, há produtores menos honestos e desonestos que vendem gato por lebre. Mas esses são o pretexto justamente para abater os outros e dar livre caminho à grande indústria agro-alimentar, essa sim sem qualidade, e que nos tem vindo gradualmente a intoxicar. Os exemplos deste tipo de manipulação são infinitos e o leitor pode facilmente chegar à conclusão que tudo o que o estado faça para o nosso suposto "bem estar" tem na verdade como fim exactamente o oposto. As ciências da Educação têm por detrás de si instituições e personalidades mais que conhecidos pela sua ligação à promoção da Nova Ordem Mundial, como nos EUA Rockefeller e Carnegie  (AQUI) e os já referidos "think - tanks" Rand, Tavistock e suas sucursais: diversas Universidades um pouco por todo o planeta.

8) Que um dos vossos piores inimigos é a indústria do entretenimento. Com efeito os engenheiros sociais foram gradualmente imbuíndo a cultura de armadilhas e má fé contra os professores. Tal é observável em na TV, filmes, vídeo-jogos, nas letras das canções da música pop e rock e no conteúdo das imagens de video-clips. Damos apenas este exemplo :

https://paraummundolivre.blogspot.com/2019/06/a-musica-pop-como-processo-de.html

Os conteúdos podem não ser específicos contra o ensino e os professores, mas veiculam laxismo e relativismo moral/ético e violência.

9) Que a avaliação a que estão sujeitos,tal como outros profissionais, não tem como objectivo a melhoria do seu desempenho e sim a criação de um ambiente desconfortável, frustrante, desmotivante; no fundo é apenas mais um dos processos de desumanização que vêm sofrende desde há muito. Tudo isso conduz também à balcanização e falta de união entre a classe. Professores desunidos são mais fáceis de vergar e manipular.

10) Que o trabalho burocrático que os professores têm de fazer tem mais uma vez como objectivo desmotivá-los, impedi-los de pesquisar novas matérias e dar aulas mais interessantes. É apenas mais um golpe no processo de desumanização.

11) Que os sindicatos têm uma actuação extremamente dúbia em relação à defesa dos direitos dos professores e no fundo em relação à manutenção da eficácia do ensino.
[A este autor parece mais que os sindicatos actuam como forma de divisão, pois são vários. Por outro, actuam como oposição controlada. As elites sempre souberam como poderiam criar aparentes movimentos de oposição ao seu poder. O referido "Marxismo Cultural" da Escola de Frankfurt é apenas um deles. Na organização globalista  "Comissão Trilateral" fundada por Rockefeller/Brzezinsky constam dirigentes de movimentos sindicais. Daí que as suspeitas são em nosso entender legítimas.]

http://www.trilateral.org/go.cfm?do=page.view&pid=32

Não conseguimos encontrar sindicatos do ensino em PT na referida comissão. Contudo a sua influência estende-se ao movimento sindicalista .

12) Que o paradigma esquerda/direita é um constructo infantil e manipulador, criado pelas elites a fim de nos separarem. A análise da realidade não deve usar estes artifícios que em nada a representam mas sim e apenas: LIBERDADE ou TIRANIA.




13)  Que encontrarão muitos "estudos" na net que contrariam todo e qualquer um dos pontos de vista aqui apresentados.
Normalmente revestidos de uma capa de pseudo intelectualismo que dá pelo nome de "céptico", "racional", ou de estudos revistos por pares -- quando os pares são pagos pelos do costume, ou lavados cerebralmente pelo sistema. Enfim querem convencer-nos que não há conspirações, que o ser humano é por natureza mau, facilmente corruptível, e sobretudo que não temos poderes mentais/espirituais como o do efeito placebo e outros nos mostram. O assunto da destruição do ensino de forma arquitectada, será decerto alvo de muitas teses de doutoramento no futuro, após a mudança de paradigma social e espiritual já em curso.


Estes assuntos são do domínio público. Ignorá-los não revela inteligência.

Para mais informação : "Armas silenciosas para guerras quietas [Silent Weapons for Quiet Wars]
versão em Espanhol AQUI 

e:
http://www.deliberatedumbingdown.com/

Bem como as entrevistas a Charlote Iserbyt AQUI

Colapso na Economia e no Ensino: Charlotte Thomson Iserbyt

Charlotte Thomson Iserbyt numa das suas múltiplas entrevistas a Alex Jones. RESUMO da entrevista focalisando-a no sistema de ensino o que permitirá ao leitor/a perceber que a degradação dos sistemas de ensino em vários países do mundo não é apenas fruto do acaso ou mesmo de "incompetência" dos políticos.

Iserbit afirma o seu medo de Obama-- repare-se que a entrevista é de 2008/Outubro/10 quando ainda decorria a campanha eleitoral entre McCain e Obama.-- pois está ciente que os partidos são uma farsa e por isso não confia em nenhum político.  Obama ao revelar-se inteligente e grande orador  será seguramente um político perigoso. (nota nossa -- as mais recentes investigações àcerca de Obama começam a confirmar que tera começado a sua carreira como agente da CIA.)

Iserbyt denuncia que é intenção do sistema decidir o que cada cidadão poderá fazer para progredir na sua carreira eeventualmente  na carreira que o estado decidir para si. O objectivo é servir as empresas/corporações. Continua referindo-se como as elites querem construir uma sociedade do tipo da ex-União Soviética.

Jones adiciona como as elites sugam a riqueza da classe média e a dão aos banqueiros. As fugas de informação (Carol Quigley em Tragedy and Hope AQUI ) permitem-nos compreender como os banqueiros financiaram o regime da ex- União Soviética. Como nos anos 70, Robert Ash (?) fez um discurso prevendo que os países capitalistas colaborariam com os comunistas nos anos 90. Jones refere-se que o facto de Obama ter ascendência negra vai permitir às elites abusarem mais das pessoas -- sobretudo das minorias-- que pensam estarem protegidas por este presidente.
É referido como estes são seleccionados previamente pelas elites e Iserbyt sublinha que o sistema de educação lava o cérebro das pessoas e estupidifica-as.

Jones sublinha a crise (2008) como foi toda engenharizada e como um dos objectivos da escola, era para além da estupidificação das pessoas, também a destruição da família. Por outro lado a crise continua a não afectar os bancos que continuam fortes. Iserbyt refere-se como (as elites) são as pessoas que criaram a NAFTA (North America Free Trade Agreement AQUI  Nota Nossa o equivalente da União Europeia na América do Norte) e roubaram a indústria americana. Setenta e cinco por cento da economia é de negócios locais e  apenas vinte e cinco por cento faz parte da corrupção bancária. Sendo assim, estes ainda estão em minoria e  há razões para sermos positivos.

Iserbyt prossegue afirmando que ambos os partidos são semelhantes, e que não importa quem entra na Casa Branca, as políticas continuam a ser as mesmas. (Nota nossa-- curiosamente na Europa passa-se o mesmo)

Eisenhower foi o primeiro a assinar acordos com a ex-União Soviética, no pico da guerra fria, em todas as àreas incluindo a educação. Reagan foi o primeiro a assinar o grande tratado sobre a educação com a ex-USSR que fundiu praticamente os dois sistemas e mais recentemente George W. Bush fez um acordo com a UNESCO permitindo a esta organização (nota nossa-- pertencente à  corrupta ONU) dirigir a educação nos EUA.

Iserbyt descreve como o dinheiro dos impostos dos EUA ia para todos os lugares do mundo para mudar um sistema de educação baseado em conhecimento noutro baseado em performance, que implicava uma mudança radical mos valores das crianças, a começar pelos da família. Esta não quer decerto que as suas crianças venham a ser escravos. O processo começou principalmente com George Bush senior. Mas a Carnegie Corporation foi uma das pioneiras a implementar mudanças no ensino de modo a preparar as crianças para uma sociedade socialista/colectivista. Mais tarde Carnegie juntou-se a Rockefeller a partir de 1934.

Jones adiciona que "The National Banking Association" e outros afirmaram que os Americanos eram demasiado espertos e que era preciso estupidificà-los.

Na 3a parte Ch. Iserbyt contiua citando uma afirmação das elites "Não precisamos de doutores e de advogados. . . só precisamos de pessoas que trabalhem para nós." citação que está no seu livro.
Prossegue referindo um dos programas chave: "The Chicago Mastery Learning"[(Dominar a Leitura de (da Universidade de ) Chicago)] em 1968. "E isso foi o início do condicionamento de Skinner e Pavlov" (nota minha: referente a Ivan Pavlov ou AQUI em Português que estudou o reflexo condicionado. Pavlov como é documentado na biografia era altamente estimado pelas elites soviéticas e recebeu mesmo o prémio Nobel. Estão a conectar os factos? condicionamento. . . controle. . .e claro o prémio Nobel é a cereja no topo do bolo. . . sobre Skinner AQUI .

"Não há pensamento-- continua Ch. I. -- apenas condicionamento. Este método foi um total fracasso e foi mesmo referido pela revista "Education Week" como uma tragédia humana. Depois dos criadores deste método terem saído (da Universidade de Chicago) não se mudou uma única coisa. Continuaram a a fazer inovações e neste momento têm até escola diferentes, uma para crianças homosexuais e outra para crianças que não têm identidade (sexual).

Iserbyt conidera tudo isto satânico e até escreveu um artigo intitulado "The devil's seven prong fork" (O garfo de 7 bicos do Diabo que pode ler AQUI) e que considera ser o seu melhor artigo pos descreve como é que se chegou à actual situação num período de 100 anos. O artigo refere os enganos por detrás da semântica (O Acto Patriótico de G. W. Bush nada tem de patriótico por exemplo), como usam a dialética (cria-se um problema para depois se oferecer a solução), o gradualismo (coze-se a rã na panela muito lentamente até que ela morre e nem se apercebe disso. Se o fogo aumentasse rapidamente a rã saltaria para fora da panela), o controle nos partidos políticos, o controle do ensino a partir das Nações Unidas/Unesco etc. . .

Mais á frente na conversa Jones refere como o avô de Ch. I. fez parte de Bohemian Groove (a que já referi AQUI) e de "Skulls and Bones" (nota nossa -- um clube até há pouco temo secreto na Universidade de Yale no qual eram iniciados e recrutados os membros da futura elite política ou outra nos EUA. George Bush pai e filho e John Kerry são membros entre outros conhecidos).

Mais adiante Ch. I. refere Carol Quigley autor de "Tragedy and Hope" (Tragédia e Esperança) (AQUI) e pode fazer download do livro AQUI ou lê-lo online com crítica AQUI) (nota nossa: um dos biógrafos das elites cuja referida obra nos permitiu conhecer quais os seus planos) descreve como controlando-se os partidos políticos as pessoas têm a ilusão de que votando estão a escolher o que querem para o seu futuro, quando na realidade estão a escolher o que as elites querem. Tudo foi planeado, e nela estiveram instituições que estavam isentas de impostos (como as fundações Ford, Carnegie e Rockefeller). O seu objectivo era a fusão do regime da ex-URSS com os EUA, sendo que aquela era o Sistema Socialista Internacional com regiões.

AJ interrompe para afirmar como McCarthy ficou fulo quando descobriu que o exército, o Pentágona comandava tudo nos EUA, e foi apelidado de tonto bêbado, mas em 2003 (?) o NY Times publicou ficheiros desclassificados da ex-União Soviética e descobriu-se "eram todos agentes soviéticos, mas os soviéticos eram os nossos agentes" (sic).  Iserbyt confirma a promiscuidade "estiveram na cama com eles" (com os soviéticos).
No final AJ ironiza que os Americanos têm 70 de Qi médio e os Europeus 75.

site de Charlotte Thomson Iserbyt: http://www.deliberatedumbingdown.com/

O Ensino e a Nova Ordem Mundial: Charlotte Iserbyt

Alex Jones tem entrevistado regularmente Charlotte Iserbyt uma conselheir para o ensino sob a presidência de Ronald Reggan. Em baixo o seu site (deliberate dumbing down= "estupidificando deliberadamente" será uma tradução aproximada.)

http://www.deliberatedumbingdown.com/

CI tem para abaixamento livre o seu livro "Deliberate dumbing down of America", que será de utilidade para todos os professores dos paises debaixo da Nova Ordem Mundial entenderem que a degradação do ensino é planeada. Os políticos limitam-se a implementar o que já foi decidido à porta fechada em reuniões entre as elites. Clube Bilderberg, Comissão Trilateral, Clube de Roma, Fundações dos oligarcas Rockefeller, Carnegie e Ford. estas últimas estão seguramente por detrás dos planos para a destruição do esnino desde os anos de 1930.

Outras Instituições de suposto prestígio como a Rand Corporation e o Instituto Tavistock têm também sido peças fulcrais em todo este processo.

A estratégia foi ao ponto de professores de história serem pagos para reescrever a história dos EUA sob uma nova perspectiva, que claro permita aos futuros cidadãos do planeta aceitar uma sociedade planificada ao estilo da antiga União Soviética.

CI vai ao ponto de afirmar em várias das suas entrevistas que "NUNCA HOUVE GUERA FRIA. O QUE HOUVE FOI UMA SITUAÇÃO CRIADA ENTRE A ANTIGA URSS E OS EUA DE MODO A AMBOS OS SEUS COMPLEXOS MILITARES TEREM PRETEXTOS PARA GASTAR ENORMES SOMAS DE DINHEIRO E MANTEREM OS SEUS CIDADÃOS EM ESTADO DE MEDO A FIM DE MAIS FACILMENTE PODEREM SER CONTROLADOS"

Actualmente, o comunismo  não tem sido usado como arma de condicionamento pelas elites ocidentais apesa do seu objectivo final ser justamente a construção de uma sociedade colectivista fascista-comunista.

CI afirma que está em curso o processo de transformação da socieadade americana no que foi outrora o regime soviético.


Continuaremos a abordar informações proveniente de Charlotte Iserbyt até porque os seu pai, e mais ainda o seu avô tinham ligações com o clube secreto "Skulls and Bones" da qual a família Bush faz parte entre muitos outros politicos norte americanos.