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sábado, 1 de setembro de 2012
mais engenharia social ou mais uma conspiração: a da psiquiatria
Abordaremos em particular a penetração da psiquitria na escola.
A elite ataca em diversas frentes. . .s se não conseguirem implantar o chip RFID talvez consigam colocar-nos a todos sob medicamentação psiquiátrica.
A primeira instituição a ser atacada foia a escola, que de resto está em avançado grau de degradação.
A elite criou o problema:
1) Destrui a prática de raciocínio crítico
2) Destruiu a prática da criatividade
3) Reescreveu a história de modo a que não tivéssemos acesso ao nosso passado glorioso (quer de magníficos caçadores colectores quer dos Atlantes que a história main stream persiste em esconder)
4) Criou uma quantidade de matérias inúteis de modo a manterem-nos ocupados com conhecimento fútil
5) A própria filosofia que poderia ser uma alternativa em tudo isto, foi co-optada por diversas correntes criadas ou favorecidas pela própria elite (Ex. Marxismo, Escola de Frankfurt et. . .) de modo a não abordarem determinados problemas a fundo, ou a abordar outros que nos mantenham fora de discussões importantes.
Fora da escola a elite destruiu as artes favorecendo o surgimento de artistas medíocres em todas as frentes mas principalmente na música pop. O vídeo-clip veio criar novas formas de engenharia social promovendo o sexo imediato, a promiscuidade, a homosexualidade, o prazer/divertimento imediato, o uso de substàncias psicotrópica e a ausência de espírito crítico.
Os filmes de Holywood continuaram bem esse processo promovendo todos os valores acima enunciados, e muito do cinema de animação deve ser visto com os mesmos olhos. De resto as mensagens sbliminares referentes aos illuminati são frequentes. Basta fazer uma pesquisa no youtube.
A elite também promoveu diversos movimentos alguns deles ligados às universidades cujo objectivo era criar desestabilização e violência social de modo a dividir para reinar. Assim surgiram movimentos de extrema direita e extrema esquerda -- sabemos que os banqueiros estão por detrás do financiamento dos mesmo via organizações não governamentais. O aparecimento do femininismo e até de estudos de género nas universidades são a continuação desta agenda,
Oura parte forte da engenharia social foi a marginalização das pessoas de mais idade e/ou de gerações diferentes. A promoção da juventude em grande parte de filmes para jovens, nos quais os mais velhos são vistos como de algum modo deficientes, criou-lhes a ilusão que nada tinham a aprender dos seus pais ou dos seus professores.
A elite e os engenheiros sociais criaram uma vasta literatura de obras pseudo-científicos que abordam apenas uma parte do problema e escondem outra (justamente a da manipulação e da engenharia social) como livros relacionados com choque de gerações, conflito de sexos, choque de civilizações etc. . . .
Essas obras chanceladas pela academia e por "grandes" Universidades contribuiram massivamente para a desejada propaganda da elite, e manter conflitos entre diversos grupos sociais. Sabemos também hoje que o racismo foi engenharizado pelos mesmos criminosos, tudo normalmente apoiado e congeminado via organizações não governamentais para as quais temos de começar a olhar de outro modo.
Neste momento até há cursos universitários sobre terrorismo. . . (AQUI)
A elite criou o terrorismo e depois cria uma solução: o seu estudo nas universidades. de igual modo a elite criou os estudos de Ciências da Educação para poder controlar todo o processo educacional. . . para destruir o ensino.
Acresce a tudo isto a impressão de dinheiro e a criação de créditos monetários por reserva fraccionária. Para explicar este aspecto em detalhe teríamos de nos debruçar sobre o sistema monetário. Resumamos do seguinte modo. A impressão de dinheiro a partir do nada e a digitação de dinheiro nas nossas contas bancárias -- quando pedimos um empréstimo esse dinheiro não existe, é criado no instante -- criou inflacção durante todo o séc. XX. Isto desvalorizou as moedas e obrigou as pessoas a terem de trabalhar mais para poderem comprar o mesmo. Isto para não falar no próprio processo de engenharia social que é o de nos impulsionar para o consumo.
Tudo isto levou ambos os elementos dO casal não só para o mercado de trabalho, mas para um regime de escravatura que sendo de 8h/dia não permite fazer mais que sobreviver. As crianças ficam sem a atenção e o afecto que precisam, prisioneiras numa instituição que não só não as dá como os lava cerebralmente, e os pais chegam a casa sem energia para o processo de educação. . . .não esqueçamos que eles já foram vítimas de "deseducação" na sua geração. Portanto o problema agrava-se.
Esta estratégia está delineada no documento "Armas silenciosas para guerras quietas" ( AQUI e AQUI )
Assim elite criou os problemas, e como veremos criou as suas soluções.
PROBLEMA:
As crianças tornaram-se rebeldes, sem valores, sem referências. Cada geração que se sucedia a outra ia mergulhando mais nas trevas deste Matrix.
SOLUÇÂO:
Uma das mais destrutivas foi: OS PROFESSORES FORAM PROIBIDOS DE IMPOR A ORDEM NAS SUAS AULAS RECORRENDO A CASTIGOS FÍSICOS.
Não desejamos tornar a escola um lugar de violência como o foi no passado e repare-se que na ausência de engenharia social os problemas de comportamento praticamente desapareceriam. Todavia numa fase de transição e para se restaurar essa disciplina este autor é a favor de castigos físicos quanto bastem.
Mas elite, os engenheiros sociais não ficaram por ai não. Criaram outro mito. O DE QUE O PROFESSOR É RESPONSÁVEL POR MANTER A ORDEM NAS SUAS CLASSES.
Nada mais falso. O professor tem de transmitir conhecimento e sabedoria. O PROFESSOR NÃO TEM DE MANTER A ORDEM NA TURMA. A TURMA JÁ DEVE SER ORDEIRA E RESPEITADORA DO PROFESSOR.
Claro que outra solução foi a de colocar psicólogos nas escolas, que nada resolvem pois não estão a atacar o problema de raiz, e a criação de doenças imaginárias como défice de atenção, ou hiperactividade. . . por amor de Deus vocês acreditam nestas doenças?
As consequências é que o que poderia ser resolvido com um par de chapadas, leva agora as crianças a serem medicadas. . . lamentável. Os nossos antepassados caçadores colectores já sabiam o que faziam quando aplicavam um castigo físico a um miúdo/a rebelde. . .e não temos a menor dúvida de que ele ou ela passou a andar direitinho/a que nem um fuso. A prova é que a nossa espécie sobreviveu.
O colapso económico parcialmente criado pelos bancos especulativos de Wall Street vai contribuir para o agravamento desta situação.
Muito mais haveria para escrever mas pensamos por ora ser uma boa explicação da realidade a que poucos professores tiveram acesso. Este blogue tem diversos artigos sobre a destruição consertada do ensino, basta pesquuisar o termo: ensino .
http://www.youtube.com/watch?v=oDCW-qNY50A&feature=share&list=UUrgoUjm7MWi1SySFWMhlkUw
quarta-feira, 18 de abril de 2012
Jornalismo alternativo
Encontrei este artigo que consta ser de um jornal local.
O artigo tem mutas verdades e fala do conceito de engenharia social e foi descoberto por este blogue: lidandocomacrise
http://lidandocomacrise.blogsp
Pode acrescentar-se apenas que não se trata de tentativa dengenharia social, mas de real engenharia social, e que as medidas da escola de Chicago são medidas da elite a fim de implementar a sua desejada "Nova Ordem Mundial", nada têm a ver com poderem ser ou não aplicadas em Portugal. São medidas para conduzir ao colectivismo.
É razão para encorajar os jornais locais a continuarem este tipo de exempo
O artigo tem mutas verdades e fala do conceito de engenharia social e foi descoberto por este blogue: lidandocomacrise
http://lidandocomacrise.blogsp
Pode acrescentar-se apenas que não se trata de tentativa dengenharia social, mas de real engenharia social, e que as medidas da escola de Chicago são medidas da elite a fim de implementar a sua desejada "Nova Ordem Mundial", nada têm a ver com poderem ser ou não aplicadas em Portugal. São medidas para conduzir ao colectivismo.
É razão para encorajar os jornais locais a continuarem este tipo de exempo
quinta-feira, 1 de agosto de 2019
O processo da castração masculina para implementação da Nova Ordem Mundial
Sabe-se que a natureza do homem é mais agressiva estatisticamente que a da mulher.
Embora o autor deste blogue não acredite na teoria da evolução como explicação EXCLUSIVA do aparecimento da nossa espécie no planeta, e adicione também a da intervenção. Sobre esta teoria ver Lloyd Pie, referido no blogue, e na net, que nos revelou que o nosso ADN foi fundido com sucesso com o dos Neanderthais.
Assim temos genes de caçador colector provenientes desta parte, e a outra, é-nos ainda desconhecida mas sabemos que não é oriunda deste planeta.
A questão é que para implementar a Nova Ordem Mundial os globalistas satanistas têm de castrar a agressividade natural masculina e feminina que for possível. Sendo essa apenas uma das suuas múltiplas estratégias.
Nesse processo está envolvida a escola, os "meios de descomunicação social" aqui também referidos como presstitutes, a TV, Holywood, vídeo-clips, música pop e de modo geral todo o entretenimento.
Se essa agressividade existe tentam canalizá-la para a idiotice do deporto que consome atenção, energias e coloca as pessoas-- maioritariamente homens-- uns contra os outros.
Outra frente de ataque são os alimentos a água o ar e a cosmética.
Os alimentos desde logo têm dezenas de milhares de substâncias tóxicas com o objectivo de diminuir a saúde média da população.
Na água e em todas as bebidas e alimentos conservados em garrafas de plástico ou em lata de conserva, o plástico envolvido nesse processo é um xeno-estrogéneo que femininiza os homens e potencial cancerígeno.
Também na comida as recentes tendências de veganismo e vegetarianismo são dietas alimentares que são menos energéticas e achamos que uma dieta que requer suplementação de facto não pode ser classificada como equilibrada.
A título de curiosidade Histórica o dentista americano Weston Price fez no início do séc. XX uma viagem à volta do planeta recolhendo os tipos de dietas existentes e constatou que em todas elas existem proteínas de origem animal de modo directo e/ou indirecto.
A intrusão da soja na nossa alimentação é altamente nefasta quer para homens quer para mulheres contribuindo para o desiquilíbrio hormonal de ambos. No vídeo que se segue Lair Ribeiro explica vários mecanismos nefastos da soja assim como chama a atenção para a importância do trabalho do Dr. Weston Price que deixou entretanto a sua fortuna para uma organização: https://www.westonaprice.org/
Lair Ribeiro explica como ingestão frequente de soja impede as mulheres de terem formas atraentes e os homens permanecem com genitais pequenos.
Actualmente a omnipresença do Bisfenol A (BPA) e os ftalatos, nas garrafas de agua e nas resinas de protecção no interior das latas de conserva, são talvez o processo mais eficaz para a introdução de hormonas femininas no metabolismo masculino, sendo também prejudicial para as mulheres.
No vídeo seguinte o Dr. Lair Ribeiro fala do problema do BPA e ftalatos.
Em retrospectiva acreditamos que a introdução dos jeans nos anos 60 foram uma tentativa de castrar os homens. Os testículos em todos os mamíferos encontram-se no exterior do corpo porque para a produção de espermatozóides é necessári uma temperatura mais baixa que os cerca de 36 a 36.5 Celsius do corpo humano.
Ora a existência de testículos no homem faz com que anatomicamente não consiga fazer determinadas coisas que as mulheres conseguem facilmente e vice-versa.
Vem a este propósito um prémio atribuído a uma designer para obrigar os homens a quando se sentarem fecharem as pernas.
É certo que em transportes públicos verificamos que há certos homens que se comportam de modo ostensivamente agressivo ocupando mais do que o lugar que lhe está reservado.
Contudo também há mulheres que t~em comportamento semelhante embora em menor número.
Para o autor deste blogue é óbvio o que se está a passar. Apenas a continuação do processo de castração do homem que infelizmente já prossegue bem sucedido sobretudo em países Anglo-Saxónicos.
A engenharia social está muito mais avançada nesses países onde se centram a maioria das experiências sobre a população como planos beta. Estes planos são planos protótipos de manipulação.
Se forem bem sucedidos, isto é aceites pela população, serão implementados por vezes como força de lei como os impostos de CO2 que já são pagos em grande parte do mundo ocidental, a pretexto de um problema que não existe.
Os jeans também foram bem sucedidos no mundo ocidental por exemplo. O processo passou gradualmente do movimento Hippie, um movimento patrocinado pelos globalistas para degenerar a juventude. Os jeans que eram vistos pelo jovens como uma provocação decerto não contribuiu para contagem espermática que baixou consideravelmente durante o século XX.
Desta vez vamos ver como será recebida esta cadeira que castra consideravelmente a maneira de agir masculina.
O seu objectivo é obrigar os homens a sentarem-se com as pernas fechadas.
https://summit.news/2019/07/17/woman-designs-chair-to-prevent-manspreading/
A engenharia social mais recente, derivada do Marxismo Cultural, está neste momento nos EUA a tentar demonizar o homem branco, considerando-o um repressor não só no momento actual mas ao longo de toda a história.
A título de exemplo deixamos aqui algumas das inúmeras imagens criadas com o objectivo de criar complexos de culpa aos homens brancos.
A propaganda aborda tácticas acusando os homens brancos de serem racistas e/ou prepotentes/predadores sexuais por natureza, sem colocar as variáveis de personalidade que qualquer estudo de psicologia científica colocaria. Os resultados têm sido desastrosos ao ponto de certas empresas se recusarem a contratar homens brancos.
https://tek.sapo.pt/noticias/internet/artigos/ex-funcionario-acusa-youtube-de-nao-contratar-homens-brancos-e-asiaticos
A internet abunda de documentos que tentam sustentar esta manipulação e na verdade plano beta. Se o aceitarmos, as elites avançarão para novas formas de repressão.
De seguida colocamos hiperligação da campanha da Gillete contra a masculinidade tóxica.
https://www.sabado.pt/video/detalhe/gillette-condena-masculinidade-toxica-em-nova-campanha
Outro conceito que surgiu foi o de "masculinidade tóxica" na qual se promovem homens de aparência andrógina, afeminados e para falar a verdade, em nossa perspectiva : castrados.
Não importa que os brancos tivessem também sido eles próprios escravos na antiguidade como na Grécia e em Roma por exemplo. Ou que nas duas grandes guerras mundiais a vasta maioria de homens que lutaram e morreram foram brancos.
A manipulação é tão óbvio e nojenta que mais pessoas um pouco por todo o planeta se afasta do marxismo cultural e se identifica com valores que preferimos apelidar de conservadores, uma vez que para nós os termos esquerda e direita são muito pobres para descrever a realidade.
É tempo de assumirmos as nossas preferências. Se o autor deste blogue é branco e preferir mulheres brancas isso não faz dele racista. Tal como se fosse negro e preferisse mulheres negras. E por aí fora.
As nossas preferências são legítimas e é tempo de termos medo delas e de sermos classificados dogmaticamente por pseudo-intelectuais, que neste momento os únicos argumentos que têm são classificações e frases feitas como:
Homem Branco; Privilégio Branco; Culpa Branca,, Masculinidade Tóxica; Racista; Xenófobo; Racista; Homofóbido; Estrema-Direita; Direita Alternativa; Nazi; Negacionista (para os que fazem parte da Igreja do Aquecimento Global e das Alterações Climáticas) . . . etc. . . .os pseudo-intelectuais de esquerda têm neste momento apenas estas armas que deixarão de funcionar a partir do momento em que nos rirmos na cara deles e defendermos a verdade, que como diz o ditado, não tem pés e anda.
Uma realidade que deve incluir o espírito, a imortalidade do mesmo , os ETs, um versão da História diferente, as elites satanistas e tudo o que as envolve, o controle dos media, dos partidos políticos, da emissão de dinheiro, da especulação do sistema financeiro/monetário, o poder e o controle do Vaticano, as sociedades secretas, e outras já não mais secretas, que existem em todo o planeta. E decerto outras variáveis que ainda nos são desconhecidas e/ou que este autor ignora.
Em nossa perspectiva, a esquerda e direita são constructos infantis face a esta COMPLEXIDADE.
Embora o autor deste blogue não acredite na teoria da evolução como explicação EXCLUSIVA do aparecimento da nossa espécie no planeta, e adicione também a da intervenção. Sobre esta teoria ver Lloyd Pie, referido no blogue, e na net, que nos revelou que o nosso ADN foi fundido com sucesso com o dos Neanderthais.
Assim temos genes de caçador colector provenientes desta parte, e a outra, é-nos ainda desconhecida mas sabemos que não é oriunda deste planeta.
A questão é que para implementar a Nova Ordem Mundial os globalistas satanistas têm de castrar a agressividade natural masculina e feminina que for possível. Sendo essa apenas uma das suuas múltiplas estratégias.
Nesse processo está envolvida a escola, os "meios de descomunicação social" aqui também referidos como presstitutes, a TV, Holywood, vídeo-clips, música pop e de modo geral todo o entretenimento.
Se essa agressividade existe tentam canalizá-la para a idiotice do deporto que consome atenção, energias e coloca as pessoas-- maioritariamente homens-- uns contra os outros.
Outra frente de ataque são os alimentos a água o ar e a cosmética.
Os alimentos desde logo têm dezenas de milhares de substâncias tóxicas com o objectivo de diminuir a saúde média da população.
Na água e em todas as bebidas e alimentos conservados em garrafas de plástico ou em lata de conserva, o plástico envolvido nesse processo é um xeno-estrogéneo que femininiza os homens e potencial cancerígeno.
Também na comida as recentes tendências de veganismo e vegetarianismo são dietas alimentares que são menos energéticas e achamos que uma dieta que requer suplementação de facto não pode ser classificada como equilibrada.
A título de curiosidade Histórica o dentista americano Weston Price fez no início do séc. XX uma viagem à volta do planeta recolhendo os tipos de dietas existentes e constatou que em todas elas existem proteínas de origem animal de modo directo e/ou indirecto.
A intrusão da soja na nossa alimentação é altamente nefasta quer para homens quer para mulheres contribuindo para o desiquilíbrio hormonal de ambos. No vídeo que se segue Lair Ribeiro explica vários mecanismos nefastos da soja assim como chama a atenção para a importância do trabalho do Dr. Weston Price que deixou entretanto a sua fortuna para uma organização: https://www.westonaprice.org/
Lair Ribeiro explica como ingestão frequente de soja impede as mulheres de terem formas atraentes e os homens permanecem com genitais pequenos.
Actualmente a omnipresença do Bisfenol A (BPA) e os ftalatos, nas garrafas de agua e nas resinas de protecção no interior das latas de conserva, são talvez o processo mais eficaz para a introdução de hormonas femininas no metabolismo masculino, sendo também prejudicial para as mulheres.
No vídeo seguinte o Dr. Lair Ribeiro fala do problema do BPA e ftalatos.
Em retrospectiva acreditamos que a introdução dos jeans nos anos 60 foram uma tentativa de castrar os homens. Os testículos em todos os mamíferos encontram-se no exterior do corpo porque para a produção de espermatozóides é necessári uma temperatura mais baixa que os cerca de 36 a 36.5 Celsius do corpo humano.
Ora a existência de testículos no homem faz com que anatomicamente não consiga fazer determinadas coisas que as mulheres conseguem facilmente e vice-versa.
Vem a este propósito um prémio atribuído a uma designer para obrigar os homens a quando se sentarem fecharem as pernas.
É certo que em transportes públicos verificamos que há certos homens que se comportam de modo ostensivamente agressivo ocupando mais do que o lugar que lhe está reservado.
Contudo também há mulheres que t~em comportamento semelhante embora em menor número.
Para o autor deste blogue é óbvio o que se está a passar. Apenas a continuação do processo de castração do homem que infelizmente já prossegue bem sucedido sobretudo em países Anglo-Saxónicos.
A engenharia social está muito mais avançada nesses países onde se centram a maioria das experiências sobre a população como planos beta. Estes planos são planos protótipos de manipulação.
Se forem bem sucedidos, isto é aceites pela população, serão implementados por vezes como força de lei como os impostos de CO2 que já são pagos em grande parte do mundo ocidental, a pretexto de um problema que não existe.
Os jeans também foram bem sucedidos no mundo ocidental por exemplo. O processo passou gradualmente do movimento Hippie, um movimento patrocinado pelos globalistas para degenerar a juventude. Os jeans que eram vistos pelo jovens como uma provocação decerto não contribuiu para contagem espermática que baixou consideravelmente durante o século XX.
Desta vez vamos ver como será recebida esta cadeira que castra consideravelmente a maneira de agir masculina.
O seu objectivo é obrigar os homens a sentarem-se com as pernas fechadas.
https://summit.news/2019/07/17/woman-designs-chair-to-prevent-manspreading/
A engenharia social mais recente, derivada do Marxismo Cultural, está neste momento nos EUA a tentar demonizar o homem branco, considerando-o um repressor não só no momento actual mas ao longo de toda a história.
A título de exemplo deixamos aqui algumas das inúmeras imagens criadas com o objectivo de criar complexos de culpa aos homens brancos.
A propaganda aborda tácticas acusando os homens brancos de serem racistas e/ou prepotentes/predadores sexuais por natureza, sem colocar as variáveis de personalidade que qualquer estudo de psicologia científica colocaria. Os resultados têm sido desastrosos ao ponto de certas empresas se recusarem a contratar homens brancos.
https://tek.sapo.pt/noticias/internet/artigos/ex-funcionario-acusa-youtube-de-nao-contratar-homens-brancos-e-asiaticos
A internet abunda de documentos que tentam sustentar esta manipulação e na verdade plano beta. Se o aceitarmos, as elites avançarão para novas formas de repressão.
De seguida colocamos hiperligação da campanha da Gillete contra a masculinidade tóxica.
https://www.sabado.pt/video/detalhe/gillette-condena-masculinidade-toxica-em-nova-campanha
Outro conceito que surgiu foi o de "masculinidade tóxica" na qual se promovem homens de aparência andrógina, afeminados e para falar a verdade, em nossa perspectiva : castrados.
Não importa que os brancos tivessem também sido eles próprios escravos na antiguidade como na Grécia e em Roma por exemplo. Ou que nas duas grandes guerras mundiais a vasta maioria de homens que lutaram e morreram foram brancos.
A manipulação é tão óbvio e nojenta que mais pessoas um pouco por todo o planeta se afasta do marxismo cultural e se identifica com valores que preferimos apelidar de conservadores, uma vez que para nós os termos esquerda e direita são muito pobres para descrever a realidade.
É tempo de assumirmos as nossas preferências. Se o autor deste blogue é branco e preferir mulheres brancas isso não faz dele racista. Tal como se fosse negro e preferisse mulheres negras. E por aí fora.
As nossas preferências são legítimas e é tempo de termos medo delas e de sermos classificados dogmaticamente por pseudo-intelectuais, que neste momento os únicos argumentos que têm são classificações e frases feitas como:
Homem Branco; Privilégio Branco; Culpa Branca,, Masculinidade Tóxica; Racista; Xenófobo; Racista; Homofóbido; Estrema-Direita; Direita Alternativa; Nazi; Negacionista (para os que fazem parte da Igreja do Aquecimento Global e das Alterações Climáticas) . . . etc. . . .os pseudo-intelectuais de esquerda têm neste momento apenas estas armas que deixarão de funcionar a partir do momento em que nos rirmos na cara deles e defendermos a verdade, que como diz o ditado, não tem pés e anda.
Uma realidade que deve incluir o espírito, a imortalidade do mesmo , os ETs, um versão da História diferente, as elites satanistas e tudo o que as envolve, o controle dos media, dos partidos políticos, da emissão de dinheiro, da especulação do sistema financeiro/monetário, o poder e o controle do Vaticano, as sociedades secretas, e outras já não mais secretas, que existem em todo o planeta. E decerto outras variáveis que ainda nos são desconhecidas e/ou que este autor ignora.
Em nossa perspectiva, a esquerda e direita são constructos infantis face a esta COMPLEXIDADE.
terça-feira, 18 de junho de 2019
A música pop como processo de engenharia social para a destruição do ensino
Sendo o autor deste blogue músico de formação, não pode ficar indiferente ao modo como a sua arte foi usada para manipular as pessoas. Processo que sempre aconteceu ao longo da história. As elites sempre contrataram os artistas a fim de propagandearam através da sua arte, os valores e crenças da sociedade que aquelas desejavam, construir.
De seguida analisamos três canções da música pop/rock, que acompanharam a juventude deste bloguista, e que em todo o mundo ocidental contribuíram para a desautorização dos professores. A música sobretudo a pop sempre teve o controle dos engenheiros sociais e sobre essa matéria também temos publicações. AQUI
O nosso primeiro exemplo é "School's out" de Alice Cooper- autor que encarna já um personagem andrógino, percursor de artistas igualmente andróginos como David Bowie, que prepararam a sociedade para a política de género actualmente em curso, promovida pelo marxismo cultural.
A letra é obviamente insultuosa para os professores e exalta os alunos na sua liberdade, ignorância e irreverência.
A canção saiu no Verão de 1972
"School's out" - Fora da escola
"Well we got no choice"- Nós [alunos] não temos alternativa
"All the girls and boys" - todos os meninos e meninas
"Makin' all that noise" . fazendo todo este barulho
"Cause they found new toys" - porque eles [professores] encontraram novos brinquedos.
[O nível de manipulação e aviltamento dos professores é aqui muito óbvio]
"Well we can't salute" - Não te saudamos
"ya can't find a flag" - não consegues encontrar uma bandeira
"If that don't suit ya" - se isso não te serve
"that's a drag" - estás a ser arrastado/a
"School's out for summer" - Fora da escola para o Verão
"School's out forever" - Fora da escola para sempre
"School's been blown to pieces" - A escola rebentou em pedaços
"No more pencils" - Não mais lápis
"No more books" - não mais livros
"No more teacher's dirty looks" - não mais os olhares sujos dos professores
A seguinte estrofe, abaixo, pode ter duas interpretações;
1) O auto-elogio à indisciplina falta de maneiras e mesmo ignorância (nem sequer conseguimos encontrar palavras que rimem) por parte dos alunos
2) Uma queixa que os alunos fazem, sobre o que pensam deles os professores.
Se a primeira interpretação será mais grave que a segunda, em qualquer dos casos estamos perante uma relação desestruturada e sem propostas de saída.
"Well we got no class" - Não temos classe
[aqui parece ser em relação a classe no sentido de algo distinto, apreciável e amável]
"And we got no principals" - E não temos directores
Outra tradução alternativa, que parece mais de acordo com a estrofe, seria:
"And we got no principles" - e não temos princípios
"And we got no innocence" - E não temos inocência
"We can't even think of a word that rhymes - Nem conseguimos pensar numa palavra que rime.
Próximo do final esta mensagem é reforçada com:
"Out for summer" - Fora para o Verão
"Out till fall" - Fora até ao Outono
"We might not go back at all" - Podemos até nem sequer regressar.
"School" dos Supertramp uma banda de rock progressivo dos anos 70, faz parte do album "Crime of the century" que saiu em Setembro de 1974. Esta banda até produziu várias canções com alguma qualidade e sofisticação dentro do estilo do rock progressivo/sinfónico. E as suas letras até são de modo geral interessantes reflectido por vezes critica social e as dúvidas existencias. Aliás o tema "Crime of the century" o último do album, refere justamente que "Eles" estão a preparar o crime do século. Enfim seria tema para outro artigo.
"School" - Esccla, é todavia um tema que demoniza e ridiculariza obviamente a profissão de professor.
Traduzimos os versos mais representativos da mensagem.:
"Teacher tells you stop your play and get on with your work" :
Os professores dizem-te para parar de brincar e continuar o teu trabalho.
"They tell you not to hang around and learn what life's about"
Dizem-te [os professores] para não andares por aí e aprender sobre o que é a vida.
"And grow up just like them"
E crescer apenas como eles.
[A promoção do miúdo vadio e rufia e a desqualificação da sabedoria do professor são acima do nível subliminar aqui]
"Don't do this and don't do that":
Não faças isto, não faças aquilo
"What are they trying to do?":
O que é que eles [professores] estão a tentar fazer
"Make a good boy of you"
Fazer de ti um bom rapaz (sarcasmo óbvio)
"Do they know where it's at?"
Sabem eles onde isso está?
"Don't criticize, they're old and wise"
Não critiques, eles são velhos e sábios.
"Do as they tell you to"
Faz como eles te dizem.
"Don't let the devil to"
Não deixes o diabo
"Come and put out at your eyes"
Vir e atormentar-se à tua frente
"Maybe I'm mistaken expecting you to fight"
Talvez eu esteja enganado esperando que lutes
[exortação à rebeldia]
"Or maybe I'm just crazy, I don't know wrong from right"
Ou talvez eu seja louco e já não sei o certo do errado
[amenização após apelo à luta]
"But while I am still living, I've just got this to say"
Mas enquanto viver apenas tenho isto para dizer
"It's always up to you if you wanna be that"
É sempre contigo se queres ser
"Wanna see that, wanna see it that way"
Se queres ver, se queres ver desse modo
ou em alternativa use este link para escutar e ver a letra da canção:
De seguida analisamos três canções da música pop/rock, que acompanharam a juventude deste bloguista, e que em todo o mundo ocidental contribuíram para a desautorização dos professores. A música sobretudo a pop sempre teve o controle dos engenheiros sociais e sobre essa matéria também temos publicações. AQUI
A letra é obviamente insultuosa para os professores e exalta os alunos na sua liberdade, ignorância e irreverência.
A canção saiu no Verão de 1972
"School's out" - Fora da escola
"Well we got no choice"- Nós [alunos] não temos alternativa
"All the girls and boys" - todos os meninos e meninas
"Makin' all that noise" . fazendo todo este barulho
"Cause they found new toys" - porque eles [professores] encontraram novos brinquedos.
[O nível de manipulação e aviltamento dos professores é aqui muito óbvio]
"Well we can't salute" - Não te saudamos
"ya can't find a flag" - não consegues encontrar uma bandeira
"If that don't suit ya" - se isso não te serve
"that's a drag" - estás a ser arrastado/a
"School's out for summer" - Fora da escola para o Verão
"School's out forever" - Fora da escola para sempre
"School's been blown to pieces" - A escola rebentou em pedaços
"No more pencils" - Não mais lápis
"No more books" - não mais livros
"No more teacher's dirty looks" - não mais os olhares sujos dos professores
A seguinte estrofe, abaixo, pode ter duas interpretações;
1) O auto-elogio à indisciplina falta de maneiras e mesmo ignorância (nem sequer conseguimos encontrar palavras que rimem) por parte dos alunos
2) Uma queixa que os alunos fazem, sobre o que pensam deles os professores.
Se a primeira interpretação será mais grave que a segunda, em qualquer dos casos estamos perante uma relação desestruturada e sem propostas de saída.
"Well we got no class" - Não temos classe
[aqui parece ser em relação a classe no sentido de algo distinto, apreciável e amável]
"And we got no principals" - E não temos directores
Outra tradução alternativa, que parece mais de acordo com a estrofe, seria:
"And we got no principles" - e não temos princípios
"And we got no innocence" - E não temos inocência
"We can't even think of a word that rhymes - Nem conseguimos pensar numa palavra que rime.
Próximo do final esta mensagem é reforçada com:
"Out for summer" - Fora para o Verão
"Out till fall" - Fora até ao Outono
"We might not go back at all" - Podemos até nem sequer regressar.
"School" dos Supertramp uma banda de rock progressivo dos anos 70, faz parte do album "Crime of the century" que saiu em Setembro de 1974. Esta banda até produziu várias canções com alguma qualidade e sofisticação dentro do estilo do rock progressivo/sinfónico. E as suas letras até são de modo geral interessantes reflectido por vezes critica social e as dúvidas existencias. Aliás o tema "Crime of the century" o último do album, refere justamente que "Eles" estão a preparar o crime do século. Enfim seria tema para outro artigo.
"School" - Esccla, é todavia um tema que demoniza e ridiculariza obviamente a profissão de professor.
Traduzimos os versos mais representativos da mensagem.:
"Teacher tells you stop your play and get on with your work" :
Os professores dizem-te para parar de brincar e continuar o teu trabalho.
"They tell you not to hang around and learn what life's about"
Dizem-te [os professores] para não andares por aí e aprender sobre o que é a vida.
"And grow up just like them"
E crescer apenas como eles.
[A promoção do miúdo vadio e rufia e a desqualificação da sabedoria do professor são acima do nível subliminar aqui]
"Don't do this and don't do that":
Não faças isto, não faças aquilo
"What are they trying to do?":
O que é que eles [professores] estão a tentar fazer
"Make a good boy of you"
Fazer de ti um bom rapaz (sarcasmo óbvio)
"Do they know where it's at?"
Sabem eles onde isso está?
"Don't criticize, they're old and wise"
Não critiques, eles são velhos e sábios.
"Do as they tell you to"
Faz como eles te dizem.
"Don't let the devil to"
Não deixes o diabo
"Come and put out at your eyes"
Vir e atormentar-se à tua frente
"Maybe I'm mistaken expecting you to fight"
Talvez eu esteja enganado esperando que lutes
[exortação à rebeldia]
"Or maybe I'm just crazy, I don't know wrong from right"
Ou talvez eu seja louco e já não sei o certo do errado
[amenização após apelo à luta]
"But while I am still living, I've just got this to say"
Mas enquanto viver apenas tenho isto para dizer
"It's always up to you if you wanna be that"
É sempre contigo se queres ser
"Wanna see that, wanna see it that way"
Se queres ver, se queres ver desse modo
ou em alternativa use este link para escutar e ver a letra da canção:
https://www.youtube.com/watch?v=xeBA39_EfCI
O último dos temas que analisamos é igualmente de outra banda de Rock progressivo/Sinfónico.
O album chama-se "The Wall" (O Muro) e saiu em Novembro de 1979. Terá sido inspirado na existência do muro de Berlim durante a chamada Guerra Fria. Os Pink Floyd foram até uma banda interventiva tendo feito o album "Animals" inspirado na obra "Animal Farm" traduzido em Português como "A quinta dos animais" de George Orwell. Este era uma crítica severa sobre o regime comunista da antiga União Soviética.
Em "Another brick in the wall" a banda usa os problemas que sempre existiram no ensino, como professores autoritários e/ou sarcásticos para fazer uma autêntica crucificação dos professores, levando todos por tabela.
"Another brick in the wall" - Mais um tijolo no muro
"We we grew up" - Quando crescemos
"and wen to school"- e fomos para a escola
"there were certain teachers" - haviam lá certos professores
"who would hurt the children" - que magoavam as crianças
"anyway they could" - de qualquer modo que pudessem
[note-se que o texto começa com CERTOS professores. Infelizmente o resto da canção resulta num
processo de generalização nefasto para o estatuto social do professor]
"By pouring their derision" -derramando escárnio
"upon anything we did" - sobre tudo o que fazíamos
"exposing every weakness" - exponfo todas as fraquezas
"however carefully hidden" - contudo cuidadosamente escondidas
"by the kids" . pelos miúdos.
[Note-se que ainda que em termos de força o resultado seja de um maior poder dos professores sobre os alunos, há um reconhecimento que estes tentavam enganar os professores, ao esconderem as fraquezas do seu trabalho. O aproveitamento da fraqueza do ensino e da tirania de alguns professores insistimos acabou por resultar em generalização]
"But in the town it was well known" - Mas na cidade era bem sabido
"that when they got home at night" - que quando regressassem a casa à noite
"their fat and psychopatic wives" - as suas gordas e psicóticas mulheres
[aqui descobrimos que os professores são do sexo masculino, mas a continuação do texto revela desta vez má fé ao incluir no processo de humilhação -- quiçá vingança -- dos professores as suas próprias esposas. Gordas e psicopatas convenhamos que são maus atributos estando juntos, uma vez que uma pessoas gorda pode ser de excelente carácter]
"would trash them" - colocando-os no lixo (no sentido de os humilhar)
"with inches of their lives" - com polegadas (medida de comprimento inglesa, cerca de 2,5 cn) da suas vidas
[Há aqui já uma humilhação - ou vingança - conseguida, uma vez que nestes últimos versos descrevem uma relação desestruturada entre o professor e a esposa, e as suas próprias vidas seriam lixo)
Segue-se a parte mais conhecida da canção
"We don't need no education" - Não precisamos de educação
[mais à frente este verso é repetido por um coro de crianças. è surpreendente em retrospectiva como é que esta canção não foi mais polémica. Ou seja crianças a partir da idade escolar até à adolescência de várias gerações conhecem este refrão. Os resultados não se deveriam fazer esperar. O leitor concorda?)
"we don't need no thought control" - não precisamos de controle de pensamento
[aqui também estou de acordo. E esta é a genialidade da estratégia do marxismo cultural. Para que uma ideia de engenharia social, manipuladora passe, é necessário colocar próximo uma outra ideia com a qual toda a gente concorde. Nesse aspecto parabéns aos Pink Floyd. Conseguiram veicular a sua humilhação aos professores]
"No dark sarcasm in the classroom" - Não há sarcasmo negro na sala de aula
[aqui é difícil perceber o significado, uma vez que era suposto que o sarcasmo era apenas proveniente dos professores e não dos alunos]
Hey! teachers leave them kids alone - Eh! professores deixem as crianças sós (no sentido de "em paz")
Mais tarde quando o coro de crianças entra dirão:
"Hey teachers leave us kids alone"
Eh! professores deixem-nos a nós crianças a sós.
"All in all you're just" - Contudo és [o aluno] apenas
"another brick in the wall" . mais um tijolo no muro.
[o aluno é agora aqui desvalorizado pois da sua relação com os professores acaba por ser uma pequena peça num conjunto maior que seria o sistema de ensino]
Por outro lado, aquando da intervenção do coro das crianças quando cantam
"All in all you're just another brick in the wall"
Contudo tu és apenas mais um tijolo no muro)
e referindo-se aos professores pode ficar no ar um dos seguintes significados:
O professor pode não ter culpa da qualidade do ensino pois é apenas uma pequena peça num sistema maior, ou exactamente o contrário, apesar de ser apenas uma peça, ele faz parte de um sistema maior no qual se deleita das suas acções. Parece óbvio que este último significado é o que resulta do conjunto dos versos.
Mas a humilhação dos professores não pára aqui.
No final do tema, e ainda que tenha decerto passado ao lado dos alunos em países não anglo-saxónicos, o mesmo não se terá passado nesses países.
em voz rouca e rabugenta são emitidas frases dos professores aos alunos:
"Wrong! guess again! "- Errado tenta de novo
"If you can't eat yer mest" - Se não comeres a tua carne
"you can't have any pudding" - Não podes ter pudim
"How can you eat any pudding" - Como podes ter pudim
"if you don't eat yer meat?"- se não comes a tua carne?
"You! yes you!" - Tu! sim tu!
"Behind the bikesheds" - Atrás da garagem de bicicletes
"stand still laddie" - fica parado rapaz
Notas finais:
Os estudantes da Nova Ordem Mundial compreendem facilmente a abordagem deste artigo. Para os que têm dúvidas recomendo o estudo do documentário: " A indústria da música exposta".
E as seguintes considerações:
Estes temas foram escutados por centenas de milhões de jovens-- agora após quase 40 anos mais de um bilião, uma vez que são temas de grandes intervenientes na música pop/rock.
Cada um desses jovens escutou o tem milhares de vezes.
Acham que daí não há consequências para a formação de valores, atitudes e crenças desses jovens que muitos deles são agora adultos?
E o movimento Punk que se seguiu, claramente originadoo pela mão das elites, levou este processo ainda mais longe?
O leitor que retire as suas próprias conclusões.
Para já ignoramos se os temas foram propostos aos artistas por instâncias superiores da indústria discográfica- não nos surpreenderia- ou se resultou da sua irreverência, que afinal muito se enquadrava com os espírito de rebelião da época. Aliás comandado pelos engenheiros sociais do costume: Instituto Tavistock, Rand Corporation, CIA e toda a indústria de Holywood Disney, banda desenhada, TV. . . .
Mais artigos sobre música AQUI
Mais artigos sobre a destruição do ensino AQUI
Mais artigos sobre engenharia social AQUI
O último dos temas que analisamos é igualmente de outra banda de Rock progressivo/Sinfónico.
O album chama-se "The Wall" (O Muro) e saiu em Novembro de 1979. Terá sido inspirado na existência do muro de Berlim durante a chamada Guerra Fria. Os Pink Floyd foram até uma banda interventiva tendo feito o album "Animals" inspirado na obra "Animal Farm" traduzido em Português como "A quinta dos animais" de George Orwell. Este era uma crítica severa sobre o regime comunista da antiga União Soviética.
Em "Another brick in the wall" a banda usa os problemas que sempre existiram no ensino, como professores autoritários e/ou sarcásticos para fazer uma autêntica crucificação dos professores, levando todos por tabela.
"Another brick in the wall" - Mais um tijolo no muro
"We we grew up" - Quando crescemos
"and wen to school"- e fomos para a escola
"there were certain teachers" - haviam lá certos professores
"who would hurt the children" - que magoavam as crianças
"anyway they could" - de qualquer modo que pudessem
[note-se que o texto começa com CERTOS professores. Infelizmente o resto da canção resulta num
processo de generalização nefasto para o estatuto social do professor]
"By pouring their derision" -derramando escárnio
"upon anything we did" - sobre tudo o que fazíamos
"exposing every weakness" - exponfo todas as fraquezas
"however carefully hidden" - contudo cuidadosamente escondidas
"by the kids" . pelos miúdos.
[Note-se que ainda que em termos de força o resultado seja de um maior poder dos professores sobre os alunos, há um reconhecimento que estes tentavam enganar os professores, ao esconderem as fraquezas do seu trabalho. O aproveitamento da fraqueza do ensino e da tirania de alguns professores insistimos acabou por resultar em generalização]
"But in the town it was well known" - Mas na cidade era bem sabido
"that when they got home at night" - que quando regressassem a casa à noite
"their fat and psychopatic wives" - as suas gordas e psicóticas mulheres
[aqui descobrimos que os professores são do sexo masculino, mas a continuação do texto revela desta vez má fé ao incluir no processo de humilhação -- quiçá vingança -- dos professores as suas próprias esposas. Gordas e psicopatas convenhamos que são maus atributos estando juntos, uma vez que uma pessoas gorda pode ser de excelente carácter]
"would trash them" - colocando-os no lixo (no sentido de os humilhar)
"with inches of their lives" - com polegadas (medida de comprimento inglesa, cerca de 2,5 cn) da suas vidas
[Há aqui já uma humilhação - ou vingança - conseguida, uma vez que nestes últimos versos descrevem uma relação desestruturada entre o professor e a esposa, e as suas próprias vidas seriam lixo)
Segue-se a parte mais conhecida da canção
"We don't need no education" - Não precisamos de educação
[mais à frente este verso é repetido por um coro de crianças. è surpreendente em retrospectiva como é que esta canção não foi mais polémica. Ou seja crianças a partir da idade escolar até à adolescência de várias gerações conhecem este refrão. Os resultados não se deveriam fazer esperar. O leitor concorda?)
"we don't need no thought control" - não precisamos de controle de pensamento
[aqui também estou de acordo. E esta é a genialidade da estratégia do marxismo cultural. Para que uma ideia de engenharia social, manipuladora passe, é necessário colocar próximo uma outra ideia com a qual toda a gente concorde. Nesse aspecto parabéns aos Pink Floyd. Conseguiram veicular a sua humilhação aos professores]
"No dark sarcasm in the classroom" - Não há sarcasmo negro na sala de aula
[aqui é difícil perceber o significado, uma vez que era suposto que o sarcasmo era apenas proveniente dos professores e não dos alunos]
Hey! teachers leave them kids alone - Eh! professores deixem as crianças sós (no sentido de "em paz")
Mais tarde quando o coro de crianças entra dirão:
"Hey teachers leave us kids alone"
Eh! professores deixem-nos a nós crianças a sós.
"All in all you're just" - Contudo és [o aluno] apenas
"another brick in the wall" . mais um tijolo no muro.
[o aluno é agora aqui desvalorizado pois da sua relação com os professores acaba por ser uma pequena peça num conjunto maior que seria o sistema de ensino]
Por outro lado, aquando da intervenção do coro das crianças quando cantam
"All in all you're just another brick in the wall"
Contudo tu és apenas mais um tijolo no muro)
e referindo-se aos professores pode ficar no ar um dos seguintes significados:
O professor pode não ter culpa da qualidade do ensino pois é apenas uma pequena peça num sistema maior, ou exactamente o contrário, apesar de ser apenas uma peça, ele faz parte de um sistema maior no qual se deleita das suas acções. Parece óbvio que este último significado é o que resulta do conjunto dos versos.
Mas a humilhação dos professores não pára aqui.
No final do tema, e ainda que tenha decerto passado ao lado dos alunos em países não anglo-saxónicos, o mesmo não se terá passado nesses países.
em voz rouca e rabugenta são emitidas frases dos professores aos alunos:
"Wrong! guess again! "- Errado tenta de novo
"If you can't eat yer mest" - Se não comeres a tua carne
"you can't have any pudding" - Não podes ter pudim
"How can you eat any pudding" - Como podes ter pudim
"if you don't eat yer meat?"- se não comes a tua carne?
"You! yes you!" - Tu! sim tu!
"Behind the bikesheds" - Atrás da garagem de bicicletes
"stand still laddie" - fica parado rapaz
Notas finais:
Os estudantes da Nova Ordem Mundial compreendem facilmente a abordagem deste artigo. Para os que têm dúvidas recomendo o estudo do documentário: " A indústria da música exposta".
E as seguintes considerações:
Estes temas foram escutados por centenas de milhões de jovens-- agora após quase 40 anos mais de um bilião, uma vez que são temas de grandes intervenientes na música pop/rock.
Cada um desses jovens escutou o tem milhares de vezes.
Acham que daí não há consequências para a formação de valores, atitudes e crenças desses jovens que muitos deles são agora adultos?
E o movimento Punk que se seguiu, claramente originadoo pela mão das elites, levou este processo ainda mais longe?
O leitor que retire as suas próprias conclusões.
Para já ignoramos se os temas foram propostos aos artistas por instâncias superiores da indústria discográfica- não nos surpreenderia- ou se resultou da sua irreverência, que afinal muito se enquadrava com os espírito de rebelião da época. Aliás comandado pelos engenheiros sociais do costume: Instituto Tavistock, Rand Corporation, CIA e toda a indústria de Holywood Disney, banda desenhada, TV. . . .
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terça-feira, 14 de agosto de 2018
Urinóis ecológicos em Paris, e construção de Mesquita em Lisboa = manobras de engenharia social
O desejo de manipular da elite a fim de conseguirem o controle total do que chamam os comedores inúteis.
Deste modo a criação de novos valores, mesmo que sejam contra-natura, a distorção da percepção e da interpretação da realidade são cruciais para esse objectivo.
Dentro dos vários processos de engenharia social que decorrem desde há muito está:
-- O politicamente correcto. Criado a fim de que gradualmente as pessoas percam a liberdade de exprimirem ideias e as impeçam mesmo discutir ideias.
-- A sexualisação das crianças: começa uma tendência internacional de considerar a pedofilia como uma doença.
-- A destruição da família: a promoção da promiscuidade com origem já no movimento hippie dos anos 60. Um indivíduo sem família é uma presa mais vulnerável ao controle e manipulação do estado.
-- A criação de conflitos de modo totalmente artificial entre géneros, níveis etários, homosexuais e heterosexuais e claro entre raças.
Esta nova moda do urinóes visa à dessensibilização da exibição dos genitais masculinos, promovendo o exibicionismo e eventualmente um novo avanço na dessensibização da pedofilia.
Alegadamente este projecto provém do facto de que a invasão crescente de muçulmanos que não têm os hábitos de higiene dos ocidentais, tenham agora pelo menos um lugar de escoamento dos seus dejectos, mas nada é feito para travar e mesmo denunciar esta vaga de imigração: a elite desde há muito desenhou este plano de desestabilização da Europa chamada plano Kalergi ou Calergi, e tem tido apoio a partir de diversas ONG sobretudo as subsidiadas pelo criminoso e especulador oligárquico Geoge Soros].
Aliás parece que seja essa a origem, pois as mulheres estão excluídas de aliviarem as suas necessidades, uma vez que o referido urinola não se adapta às suas características ficiologicas.
https://www.rtp.pt/noticias/mundo/novos-urinois-ecologicos-em-paris-causam-polemica_v1093090
O plano Calergi AQUI de qualquer modo segue gradualmente em Portugal com a construção de mais uma mesquita em Lisboa sendo que negócios e moradores são despejados para tal fim.
https://www.cmjornal.pt/portugal/cidades/detalhe/garagem-despejada-para-construir-mesquita-em-lisboa
http://rr.sapo.pt/noticia/54882/camara_de_lisboa_expropriou_predios_para_construir_mesquita
Tenhamos em conta que por razões religiosas ainda por cima não nacionais, sendo que Portugal é definido como estado laico, espoliaram-se pessoas e negócios dos seus bens para a construção de algo que não tem a ver com a cultura Portuguesa, nem adiciona qualquer valor acrescido a serviços para cidadãos. . . tudo isto a pretexto do tal multiculturalismo promovido pela escola de Frankfurt que também está na base das engenharias sociais acima supracitadas juntamente com o instituto Tavistock. AQUI
Deste modo a criação de novos valores, mesmo que sejam contra-natura, a distorção da percepção e da interpretação da realidade são cruciais para esse objectivo.
Dentro dos vários processos de engenharia social que decorrem desde há muito está:
-- O politicamente correcto. Criado a fim de que gradualmente as pessoas percam a liberdade de exprimirem ideias e as impeçam mesmo discutir ideias.
-- A sexualisação das crianças: começa uma tendência internacional de considerar a pedofilia como uma doença.
-- A destruição da família: a promoção da promiscuidade com origem já no movimento hippie dos anos 60. Um indivíduo sem família é uma presa mais vulnerável ao controle e manipulação do estado.
-- A criação de conflitos de modo totalmente artificial entre géneros, níveis etários, homosexuais e heterosexuais e claro entre raças.
Esta nova moda do urinóes visa à dessensibilização da exibição dos genitais masculinos, promovendo o exibicionismo e eventualmente um novo avanço na dessensibização da pedofilia.
Alegadamente este projecto provém do facto de que a invasão crescente de muçulmanos que não têm os hábitos de higiene dos ocidentais, tenham agora pelo menos um lugar de escoamento dos seus dejectos, mas nada é feito para travar e mesmo denunciar esta vaga de imigração: a elite desde há muito desenhou este plano de desestabilização da Europa chamada plano Kalergi ou Calergi, e tem tido apoio a partir de diversas ONG sobretudo as subsidiadas pelo criminoso e especulador oligárquico Geoge Soros].
Aliás parece que seja essa a origem, pois as mulheres estão excluídas de aliviarem as suas necessidades, uma vez que o referido urinola não se adapta às suas características ficiologicas.
https://www.rtp.pt/noticias/mundo/novos-urinois-ecologicos-em-paris-causam-polemica_v1093090
O plano Calergi AQUI de qualquer modo segue gradualmente em Portugal com a construção de mais uma mesquita em Lisboa sendo que negócios e moradores são despejados para tal fim.
https://www.cmjornal.pt/portugal/cidades/detalhe/garagem-despejada-para-construir-mesquita-em-lisboa
http://rr.sapo.pt/noticia/54882/camara_de_lisboa_expropriou_predios_para_construir_mesquita
Tenhamos em conta que por razões religiosas ainda por cima não nacionais, sendo que Portugal é definido como estado laico, espoliaram-se pessoas e negócios dos seus bens para a construção de algo que não tem a ver com a cultura Portuguesa, nem adiciona qualquer valor acrescido a serviços para cidadãos. . . tudo isto a pretexto do tal multiculturalismo promovido pela escola de Frankfurt que também está na base das engenharias sociais acima supracitadas juntamente com o instituto Tavistock. AQUI
sábado, 1 de setembro de 2012
Música e engenharia social: um exemplo
Reparem an engenharia social por detrás desta música -- de uma probreza harmónica, melódica e rítmica -- e do video-clip. Parem nas diversas imagens que passam rápido: o convite á promiscuidade, ao uso da mulher como objecto sexual, e ao lesbianismo.
A letra (AQUI) reflecte um pensamento incapaz de articular um ideia com princípio meio e fim, aliás típico deste tipo de música que nada expressa excepto idiotice e valores duvidosos. As alusões à sexualidade imediata são óbvias e nenhuma ideia de algum valor é expressa em algum momento.
O título da banda NERD já em si é suspeito pois um dos significados possíveis da palavra é: uma pessoa pateta, ou desprezível com poucas habilidades sociais, ou aborrecida.
A frase "todas as meninas à espera na fila para n casa de banho" com que o tema se inicia, precisa de análise poética?
Talvez precise para os seguidores da teoria crítica da Escola de Frankfurt. . .
Poderíamos ir mais longe mas pensamos que para um ouvinte sensível e de bom senso a evidência fala por si.
http://www.youtube.com/watch?v=oCphqIgyMbA&feature=player_embedded#!
terça-feira, 28 de fevereiro de 2023
O estado deplorável a que chegou a cultura escolar
Eis os resultados da engenharia social que se abateu sobre o ensino nas última década. Este processo começou sobretudo após a criação da UNESCO. Era importante os professores acordarem para esta realidade.
O golpe inicial foi de tal modo que a professora levantou mesmo os pés do chão e ficou inconsciente ao cair. O aluno agride-a então diversas vezes entre pontapés e socos, cuspiu ainda na vítima e prometeu que quando a mesma regressasse a si que haveria de a matar.
https://needtoknow.news/2023/02/video-shows-6-foot-6-student-beat-teacher-unconscious-for-taking-nintendo-switch/
https://www.bitchute.com/video/cbUZcPLNrPZH/
Estes casos não são isolados e há um aumento de notícias de agressões de alunos em escolas e autocarros escolares .
De seguida aluna negra estragula rapaz branco:
https://www.informationliberation.com/?id=63604
Jovem de 9 anos é agredida selvaticamente por dois jovens negros:
https://www.informationliberation.com/?id=63584
As elites que promovem a engenharia social jogam em várias frentes de manipulação. Uma delas é a cartada do racismo. Ou seja se o agressor é branco terá espaço nas "notícias". Mas se é negro não terá.
Temos vindo também a assistir a um aumento da criminalidade por parte de jovens em todo o mundo ocidental, fruto das políticas de desempoderamento dos professores, das matérias igualmente manipuladoras que ensinam como teoria crítica de raça, ideologia de género e de modo geral uma total ausência da promoção de valores humanos e espirituais.
Professores tudo começa nos EUA antes de alastrar para o resto do planeta.
Neste blogue temos vários artigs sobre a degradação ensino:
Vídeo conferência:
https://www.facebook.com/alejandra.biletskyy/videos/3429597987309649
Audio mais exaustivo 1h 15 mins
https://paraummundolivre.blogspot.com/2023/02/audio-analise-da-situacao-do-ensino-em.html
Mais artigo
terça-feira, 9 de julho de 2019
A destruição do ensino: um projecto consumado com testemunhos em Português
O autor deste blogue não defende o modelo de escola do passado. Era uma escola repressiva e pouco criativa. Contudo o professor era respeitado, havia disciplina na sala de aula e exigência nos critérios de avaliação. Mal ou bem a sociedade progrediu nesse paradigma.
Todavia sabemos que as elites em todas as épocas sempre controlaram os negócios, os fluxos de capital, as taxas de juro, e claro a informação e o ensino.
Sendo o autor deste blogue também professor e tendo contacto com professores de diversos ramos do ensino, desde o público ao privado, passando pelo ensino vocacionado, tem recolhido múltiplos testemunhos que lhe permitem afirmar que o ensino vai piorando um pouco por todo o lado. Poucas escolas públicas, ainda muitas privadas, colégios e o ensino artístico mantêm-se como excepções ao panorama global de desmotivação dos professores, facilitismo e falta de exigência. Ainda assim não são imunes a problemas mais ou menos endémicos e à agenda neo-marxista da Escola de Frankfurt.
O plano destes intelectuais deseja a destruição da sociedade ocidental a fim de implementar a revolução marxista. Passa pela destruição de valores e conceitos conservadores como a família e a autoridade do professor. As universidades foram neste particular muito úteis às elites que co-optaram totalmente os cursos humanistas como os de sociologia, antropologia, ciências da educação e a psicologia.
Alguns cursos foram mesmo criados pela agenda como os de estudos de género.
Outros coadjuvantes importantes para a propagação do marxismo cultural foram os media (rádio TV e jornais; mais recentemente a internet nos sites controlados pelos globalistas), Holywood, a música pop, os vídeo-jogos e os livros de banda desenhada. Gradualmente em todos se foram infiltrando mensagens subliminares outras vezes directas que levaram ao politicamente correcto, valorização de condutas sexuais diferentes das heterosexuais e a promoção sempre que possível de conflitos diversos entres sexos, gerações, raças, profissões, estatutos sociais, diferentes locais/regiões, desportivos, etc. . . .
Desta estratégia de criação de conflitos surgiram várias ferramentas que permitiram às elites balcanizar e desumanizar os professores. A análise que faços é fruto de experiência pessoal e da recolha directa de inúmeros testemunhos de professores que sentem na pele todos os dias as arbitrariedades, contrariedades e prepotências do sistema de ensino.
Haverão decerto sempre EXCEPÇÕES nas pessoas, situações e comportamentos.
CONTUDO ESSAS EXCEPÇÕES NÃO JUSTIFICAM O QUE SE PASSA QUE SE ESTÁ A TORNAR ENDÉMICO.
As ferramentas para a destruição do ensino incluem:
1) A desautorização e desqualificação do professor a vários níveis sobretudo como disciplinador.
Os processos de desumanização do professor passam por diversas ferramentas entre as quais estão colocá-los em locais distantes, por vezes longe da família, e/ou a fazerem centenas de quilómetros a fim de chegaram e saírem da escola onde trabalham. A instabilidade emocional decorrente de nem sempre saberem se têm trabalho ou horário completo, nos anos seguintes, que os impede projectarem uma vida a médio e pior ainda a longo prazo.
O preenchimento de inúmeros papéis que em nada melhoram o sistema de ensino, apenas torna a sua vida mais aborrecida e a carreira mais desmotivante. A burocracia que de modo geral está instalada para qualquer procedimento inclusivé para punir os alunos mal comportados.
Reuniões longas sem qualquer produtividade para a melhora do ensino.
Colaborações com psicólogos, profissionais directamente formatados por universidades onde o marxismo cultural é endémico. Quando os psicólogos recorrem ao que aprenderam, na maioria das vezes apenas pioram a situação. Particularmente o colocar os alunos a tomar drogas para os acalmar é uma solução aplaudida pelas elites que ainda nos controlam. É certo que o aluno dopado pode até passar a ter um comportamento colaborante, contudo não é decerto uma solução de bom senso e muito menos saudável.
É também frequente as intrigas e as invejas entre professores, que infelizmente alinham maioritariamente nos processos de engenharia social já há muito em curso para a balcanização da sociedade.
Outra variável de peso são directores de escola que têm atitudes ditatoriais, cujos resultados se traduzem por mais desmotivação e baixas médicas.
Contudo a cereja no topo do bolo da desautorização do professor é a criação do mito de que o professor é responsável pelo comportamento na sala de aula.
E nós afirmamos: ERRADO! O RPOFESSOR NÃO É RESPONSÁVEL PELO COMPORTAMENTO DOS ALUNOS. OS ALUNOS TÊM DE TER EDUCAÇÃO PARA SABER ESTAR NUM SISTEMA DE FORMAÇÃO QUE LHES PERMITE OBTER CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIA ÚTIL PARA A VIDA.
O PROFESSOR É APENAS RESPONSÁVEL PELA TRANSMISSÃO DESSES CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIA. QUANDO MUITO PODE E DEVE EM NOSSO ENTENDER COADJUVÁ-LOS COM OS SEUS EXEMPLOS ENQUANTO JOMEM OU MULHER pensador crítico.
MAS NÃO! O PROFESSOR NÃO É RESPONSÁVEL POR CONSEGUIR UM BOM COMPORTAMENTO DOS ALUNOS.
2) O empoderamento do aluno, mesmo que este tenha comportamentos de agressividade criminosa.
Esta ferramenta é talvez a mais eficaz criada pela filosofia do marxismo cultural, tornando a vida diária da maioria dos professores um suplício, no qual na maior parte das vezes limitam-se a dar matéria para os alunos que querem ouvir -- e que serão sempre más condições de ensino quando isso acontece num ambiente de ruído. Em alternativa limitam-se a tentar apenas manter a disciplina na sala de aula, muitas vezes até para evitar que os alunos se agridam entre si.
Os casos em que os próprios professores são agredidos são conhecidos de todos, mas muitas vezes a insegurança e a violência latente na sala de aula não são reportadas.
Será sempre um factor de humilhação para o professor, do seu desempoderamento e da sua desumanização.
Para que esta arme seja eficaz existe toda uma panóplia de controle da de valores dos jovens que passam pelas redes sociais, repletas de jogos conducentes a fraca auto-estima, valores humanos duvidosos, violência e mesmo auto-motilação como nos confessou uma psicóloga clínica amiga pessoal.
Holywood, Disney, dsenhos animados, banda desenhada, vídeo-clips, mensagens da música pop estçao repletos de manipulação de valores, da percepção da realidade de modo directo e subliminar.
Esta variável tem passado quase despercebida pela classe dos professores os quais na nossa experiência pessoal NUNCA A REFERIRAM NAS SUAS QUEIXAS.
3) O empoderamento dos pais.
Outra arma poderosa nos sistema do marxismo cultural.
Repare-se que a montante do poder dos pais está a fraca educação que a maioria destes teve.
Por outro lado convém incluir todos os processos de engenharia social disponíveis que as elites têm no mundo ocidental e que se tornaram mais eficazes com a evolução tecnológica. A rádio foi um enorme passo e depois a TV. Claro que Holywwod, vídeo-clips da música pop, vídeo-jogos, apelo ao consumismo, apelo a estilos de vida e/ou aspectos físicos que o cidadão médio não consegue ombrear tornando-se fonte de frustração para si e família, e ficam lançadas as sementes de processos de desestruturação familiar diversos. Tal pode conduzir a situações de violência por parte dos pais, e claro o incentivo a que os filhos façam o mesmo.
Ainda assim a correlação não é automática. Há excelentes pais, educados e com elevados valores, cujos filhos lhes escapam ao seu controle.
4) A avaliação dos professores.
Outra grande arma que as Ciências da Educação, directamente forjadas sob o marxismo cultural, concebeu.
Parece que não chega os professores fazerem as licenciaturas e os mestrados ou mesmo doutoramentos.
Este processo de humilhação chega a que os professores são avaliados pelos seus próprios alunos. Será difícil perceber que um aluno fraco numa disciplina dê uma má avaliação ao professor?
Agora imaginem que um professor tenta puxar por um aluno mais fraco-- se é que isso ainda é possível. É muito provável que o aluno não goste de estar em evidência pela negativa e avalie o professor de modo negativo.
Em meu entender ISTO NUNCA DEVERIA DE ACONTECER.
No passado o professor tinha uma licenciatura e com ela ministrava e bem a sua disciplina. Durante muitos anos esse paradigma funcionou sem ser necessário este novo processo de humilhação.
Uma subsecção da avaliação são as quotas. Os engenheiros sociais conseguiram confundir.nos a pretexto de justiça e inventaram as quotas. Ou seja tem de haver um número mínimo de mulheres ou pessoas de uma determinada ração --não brana -- numa organização (ex. governo ou empresa etc. . . ); Pi yem de haver um número máximo de pessoas. á semelhança dos numeros calusus nas universidades. Assim os globalistas inventaram que so um determinado número de professores pode transitar em cada ano para um determinado escalão.
Esta arma aqui identificada como nº5 é talvez a mais pacífica para os professores. Contudo os seus resultados são tremendos pois estão-se a educar alunos para uma formatação intelectual profunda, incapazes de pensar e questionar, preparando-as melhor para servirem sob a Nova Ordem Mundial.
6) A vacinação compulsiva
Esta arma ainda polémica, é contudo uma variável que em nosso entender tem expressão real. Os conservantes usados nas vacinas são altamente tóxicos e incluem timerosal - um composto de mercúrio que é neurotóxico, compostos de alumínio e muitso outros praticamente toos com efeitos directos na súde mental dos alunos. E já agora de toda a população. Os estudos de comportamento para indivíduos recém vacinados são possivelmente inexistentes, contudo os casos de jovens que t~m ataques diversos, que ficam paralisados e outros que morrem, permitem-nos suspeitar que em termos de comportamento um aluno recém-vacinado pode ser fonte de mau comportamento na sala de aula.
PS termino com a citação de uma professora amiga que refere que os ataques contra os professores são "contra a dignidade humana."
ACTUALIZAÇÃO A JANEIRO DE 2023_
Todavia sabemos que as elites em todas as épocas sempre controlaram os negócios, os fluxos de capital, as taxas de juro, e claro a informação e o ensino.
Sendo o autor deste blogue também professor e tendo contacto com professores de diversos ramos do ensino, desde o público ao privado, passando pelo ensino vocacionado, tem recolhido múltiplos testemunhos que lhe permitem afirmar que o ensino vai piorando um pouco por todo o lado. Poucas escolas públicas, ainda muitas privadas, colégios e o ensino artístico mantêm-se como excepções ao panorama global de desmotivação dos professores, facilitismo e falta de exigência. Ainda assim não são imunes a problemas mais ou menos endémicos e à agenda neo-marxista da Escola de Frankfurt.
O plano destes intelectuais deseja a destruição da sociedade ocidental a fim de implementar a revolução marxista. Passa pela destruição de valores e conceitos conservadores como a família e a autoridade do professor. As universidades foram neste particular muito úteis às elites que co-optaram totalmente os cursos humanistas como os de sociologia, antropologia, ciências da educação e a psicologia.
Alguns cursos foram mesmo criados pela agenda como os de estudos de género.
Outros coadjuvantes importantes para a propagação do marxismo cultural foram os media (rádio TV e jornais; mais recentemente a internet nos sites controlados pelos globalistas), Holywood, a música pop, os vídeo-jogos e os livros de banda desenhada. Gradualmente em todos se foram infiltrando mensagens subliminares outras vezes directas que levaram ao politicamente correcto, valorização de condutas sexuais diferentes das heterosexuais e a promoção sempre que possível de conflitos diversos entres sexos, gerações, raças, profissões, estatutos sociais, diferentes locais/regiões, desportivos, etc. . . .
Desta estratégia de criação de conflitos surgiram várias ferramentas que permitiram às elites balcanizar e desumanizar os professores. A análise que faços é fruto de experiência pessoal e da recolha directa de inúmeros testemunhos de professores que sentem na pele todos os dias as arbitrariedades, contrariedades e prepotências do sistema de ensino.
Haverão decerto sempre EXCEPÇÕES nas pessoas, situações e comportamentos.
CONTUDO ESSAS EXCEPÇÕES NÃO JUSTIFICAM O QUE SE PASSA QUE SE ESTÁ A TORNAR ENDÉMICO.
As ferramentas para a destruição do ensino incluem:
1) A desautorização e desqualificação do professor a vários níveis sobretudo como disciplinador.
Os processos de desumanização do professor passam por diversas ferramentas entre as quais estão colocá-los em locais distantes, por vezes longe da família, e/ou a fazerem centenas de quilómetros a fim de chegaram e saírem da escola onde trabalham. A instabilidade emocional decorrente de nem sempre saberem se têm trabalho ou horário completo, nos anos seguintes, que os impede projectarem uma vida a médio e pior ainda a longo prazo.
O preenchimento de inúmeros papéis que em nada melhoram o sistema de ensino, apenas torna a sua vida mais aborrecida e a carreira mais desmotivante. A burocracia que de modo geral está instalada para qualquer procedimento inclusivé para punir os alunos mal comportados.
Reuniões longas sem qualquer produtividade para a melhora do ensino.
Colaborações com psicólogos, profissionais directamente formatados por universidades onde o marxismo cultural é endémico. Quando os psicólogos recorrem ao que aprenderam, na maioria das vezes apenas pioram a situação. Particularmente o colocar os alunos a tomar drogas para os acalmar é uma solução aplaudida pelas elites que ainda nos controlam. É certo que o aluno dopado pode até passar a ter um comportamento colaborante, contudo não é decerto uma solução de bom senso e muito menos saudável.
É também frequente as intrigas e as invejas entre professores, que infelizmente alinham maioritariamente nos processos de engenharia social já há muito em curso para a balcanização da sociedade.
Outra variável de peso são directores de escola que têm atitudes ditatoriais, cujos resultados se traduzem por mais desmotivação e baixas médicas.
Contudo a cereja no topo do bolo da desautorização do professor é a criação do mito de que o professor é responsável pelo comportamento na sala de aula.
E nós afirmamos: ERRADO! O RPOFESSOR NÃO É RESPONSÁVEL PELO COMPORTAMENTO DOS ALUNOS. OS ALUNOS TÊM DE TER EDUCAÇÃO PARA SABER ESTAR NUM SISTEMA DE FORMAÇÃO QUE LHES PERMITE OBTER CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIA ÚTIL PARA A VIDA.
O PROFESSOR É APENAS RESPONSÁVEL PELA TRANSMISSÃO DESSES CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIA. QUANDO MUITO PODE E DEVE EM NOSSO ENTENDER COADJUVÁ-LOS COM OS SEUS EXEMPLOS ENQUANTO JOMEM OU MULHER pensador crítico.
MAS NÃO! O PROFESSOR NÃO É RESPONSÁVEL POR CONSEGUIR UM BOM COMPORTAMENTO DOS ALUNOS.
2) O empoderamento do aluno, mesmo que este tenha comportamentos de agressividade criminosa.
Esta ferramenta é talvez a mais eficaz criada pela filosofia do marxismo cultural, tornando a vida diária da maioria dos professores um suplício, no qual na maior parte das vezes limitam-se a dar matéria para os alunos que querem ouvir -- e que serão sempre más condições de ensino quando isso acontece num ambiente de ruído. Em alternativa limitam-se a tentar apenas manter a disciplina na sala de aula, muitas vezes até para evitar que os alunos se agridam entre si.
Os casos em que os próprios professores são agredidos são conhecidos de todos, mas muitas vezes a insegurança e a violência latente na sala de aula não são reportadas.
Será sempre um factor de humilhação para o professor, do seu desempoderamento e da sua desumanização.
Para que esta arme seja eficaz existe toda uma panóplia de controle da de valores dos jovens que passam pelas redes sociais, repletas de jogos conducentes a fraca auto-estima, valores humanos duvidosos, violência e mesmo auto-motilação como nos confessou uma psicóloga clínica amiga pessoal.
Holywood, Disney, dsenhos animados, banda desenhada, vídeo-clips, mensagens da música pop estçao repletos de manipulação de valores, da percepção da realidade de modo directo e subliminar.
Esta variável tem passado quase despercebida pela classe dos professores os quais na nossa experiência pessoal NUNCA A REFERIRAM NAS SUAS QUEIXAS.
3) O empoderamento dos pais.
Outra arma poderosa nos sistema do marxismo cultural.
Repare-se que a montante do poder dos pais está a fraca educação que a maioria destes teve.
Por outro lado convém incluir todos os processos de engenharia social disponíveis que as elites têm no mundo ocidental e que se tornaram mais eficazes com a evolução tecnológica. A rádio foi um enorme passo e depois a TV. Claro que Holywwod, vídeo-clips da música pop, vídeo-jogos, apelo ao consumismo, apelo a estilos de vida e/ou aspectos físicos que o cidadão médio não consegue ombrear tornando-se fonte de frustração para si e família, e ficam lançadas as sementes de processos de desestruturação familiar diversos. Tal pode conduzir a situações de violência por parte dos pais, e claro o incentivo a que os filhos façam o mesmo.
Ainda assim a correlação não é automática. Há excelentes pais, educados e com elevados valores, cujos filhos lhes escapam ao seu controle.
4) A avaliação dos professores.
Outra grande arma que as Ciências da Educação, directamente forjadas sob o marxismo cultural, concebeu.
Parece que não chega os professores fazerem as licenciaturas e os mestrados ou mesmo doutoramentos.
Este processo de humilhação chega a que os professores são avaliados pelos seus próprios alunos. Será difícil perceber que um aluno fraco numa disciplina dê uma má avaliação ao professor?
Agora imaginem que um professor tenta puxar por um aluno mais fraco-- se é que isso ainda é possível. É muito provável que o aluno não goste de estar em evidência pela negativa e avalie o professor de modo negativo.
Em meu entender ISTO NUNCA DEVERIA DE ACONTECER.
No passado o professor tinha uma licenciatura e com ela ministrava e bem a sua disciplina. Durante muitos anos esse paradigma funcionou sem ser necessário este novo processo de humilhação.
Uma subsecção da avaliação são as quotas. Os engenheiros sociais conseguiram confundir.nos a pretexto de justiça e inventaram as quotas. Ou seja tem de haver um número mínimo de mulheres ou pessoas de uma determinada ração --não brana -- numa organização (ex. governo ou empresa etc. . . ); Pi yem de haver um número máximo de pessoas. á semelhança dos numeros calusus nas universidades. Assim os globalistas inventaram que so um determinado número de professores pode transitar em cada ano para um determinado escalão.
Esta decisão revelou-se crucial na balcanização dos professores pois promove sentimentos e emoções de baixa vibração conducentes a todo o tipo de conflitos entre professores devido às subidas de uns e peranecimento no mesmo escalão de outros.
Esta ferramenta é uma das melhores para dividir os professores.
5) O ensino compulsivo de matérias que podem ir contra as crenças e valores dos próprios professores, e de matérias que no longo prazo irão ainda piorar o estatuto do professor
Infelizmente são poucos os professores que pensam fora da caixa. Mas ainda assim há professores informados que sabem e estão ao corrente da farsa do aquecimento global e alterações climática, as políticas de género, os valores do politicamente correcto, a falsa importância da inteligência artificial, a falsa necessidade da robótica, e mesmo a nova reforma ortográfica para ater-nos a Portugal.
À excepção desta última todas as outras decorrem do plano da construção de um governo à escala planetária, com inspiração comunisto-fascista, chamado Nova Ordem Mundial.
5) O ensino compulsivo de matérias que podem ir contra as crenças e valores dos próprios professores, e de matérias que no longo prazo irão ainda piorar o estatuto do professor
Infelizmente são poucos os professores que pensam fora da caixa. Mas ainda assim há professores informados que sabem e estão ao corrente da farsa do aquecimento global e alterações climática, as políticas de género, os valores do politicamente correcto, a falsa importância da inteligência artificial, a falsa necessidade da robótica, e mesmo a nova reforma ortográfica para ater-nos a Portugal.
À excepção desta última todas as outras decorrem do plano da construção de um governo à escala planetária, com inspiração comunisto-fascista, chamado Nova Ordem Mundial.
Acresce a este facto que princípios básicos de filosofia como o de que TODAS AS LEIS CIENTÍFICAS SÃO DUVIDOSAS E PROVISÓRIAS" não só não faz parte dos curricula, mas parece ser ignorado por grande parte dos professores que apresentam o aquecimento global como um facto consumado, onde a ciência já está estabelecida. E na verdade é exactamente o contrário. O debate prossegue e é essa a natureza da ciência. O debate nunca está encerrado e afirmar-se que há consenso científico é como afirmar-se que um homem pode engravidar: é um oxímoro. No dia em que a ciência for consensual então deixou de existir ciência.
Esta arma aqui identificada como nº5 é talvez a mais pacífica para os professores. Contudo os seus resultados são tremendos pois estão-se a educar alunos para uma formatação intelectual profunda, incapazes de pensar e questionar, preparando-as melhor para servirem sob a Nova Ordem Mundial.
6) A vacinação compulsiva
Esta arma ainda polémica, é contudo uma variável que em nosso entender tem expressão real. Os conservantes usados nas vacinas são altamente tóxicos e incluem timerosal - um composto de mercúrio que é neurotóxico, compostos de alumínio e muitso outros praticamente toos com efeitos directos na súde mental dos alunos. E já agora de toda a população. Os estudos de comportamento para indivíduos recém vacinados são possivelmente inexistentes, contudo os casos de jovens que t~m ataques diversos, que ficam paralisados e outros que morrem, permitem-nos suspeitar que em termos de comportamento um aluno recém-vacinado pode ser fonte de mau comportamento na sala de aula.
PS termino com a citação de uma professora amiga que refere que os ataques contra os professores são "contra a dignidade humana."
ACTUALIZAÇÃO A JANEIRO DE 2023_
Este artigo escrito em 2019 está hoje ainda mais actualizado.
As universidades começaram também a incorporar estas estratégias e tudo se encaminha para a concretização da licenciatura em 9 anos no total da escolaridade (ensino primário+básico+secundário+superior). como refere a insider Charlote Iserbyt Thomson com artigos neste blogue.
As vacinas contra o apelidado "Covid 19" são o ápice de redução de população de sempre que as elites planearam, havendo também vários artigos sobre essa matéria neste blogue.
Mais artigos sobre vacinas
Mais artigos sobre engenharia social
Mais artigos sobre música, e conexões com o ensino AQUI
AQUI AQUI AQUI
Mais artigos sobre a degradação do ensino de modo arquitectado
entre os quais este com alguns anos sobre a avaliação de professores com menos de 5 ano de serviço AQUI
Segue uma reportagem da RTP notícias que demonstra de modo geral o desalento e falta de motivação dos professores.
https://www.rtp.pt/noticias/grande-reportagem/grande-reportagem-antena1-quem-quer-ser-professort_a1153383?fbclid=IwAR30alsNhPftvZYM_-tdQfZEdCWGj3dwIF3se6ILu-dB8sSYE_6uyZBCuys
Mais artigos sobre vacinas
Mais artigos sobre engenharia social
Mais artigos sobre música, e conexões com o ensino AQUI
AQUI AQUI AQUI
Mais artigos sobre a degradação do ensino de modo arquitectado
entre os quais este com alguns anos sobre a avaliação de professores com menos de 5 ano de serviço AQUI
Segue uma reportagem da RTP notícias que demonstra de modo geral o desalento e falta de motivação dos professores.
https://www.rtp.pt/noticias/grande-reportagem/grande-reportagem-antena1-quem-quer-ser-professort_a1153383?fbclid=IwAR30alsNhPftvZYM_-tdQfZEdCWGj3dwIF3se6ILu-dB8sSYE_6uyZBCuys
terça-feira, 4 de dezembro de 2012
Quase toda a verdade . . .quem paga o estado social?
Por não o poder fazer ou por não saber?
http://www.youtube.com/watch?v=58ZT9PeozzU&feature=share
A investigadora após estudo chegou a conclusão que o dinheiro extraído -- o termo correcto é roubado -- aos trabalhadores acaba por ser superior ao que o estado retribui.
A investigadora acaba por afirmar que é a banca e as empresas que extraiem o restante dinheiro.
Pena que não se fale em dinheiro impresso a partir do ar, de reserva fraccionária e de espaculação em derivados. . . para não falar de high frequency trading, inside trading e de toda a engenharia social por detrás do sistema de educação, dos filmes de holywood, dos jogos de vídeo, das telenovelas, dos concursos, do futebol etc. . .
O teor da entrevista não deixa de ser extrardinário, pois começa a colocar-se em causa o pressuposto de que o estado é uma pessoa de bem. O jornalista ri-se até dessa consideração.
http://www.youtube.com/watch?v=58ZT9PeozzU&feature=share
A investigadora após estudo chegou a conclusão que o dinheiro extraído -- o termo correcto é roubado -- aos trabalhadores acaba por ser superior ao que o estado retribui.
A investigadora acaba por afirmar que é a banca e as empresas que extraiem o restante dinheiro.
Pena que não se fale em dinheiro impresso a partir do ar, de reserva fraccionária e de espaculação em derivados. . . para não falar de high frequency trading, inside trading e de toda a engenharia social por detrás do sistema de educação, dos filmes de holywood, dos jogos de vídeo, das telenovelas, dos concursos, do futebol etc. . .
O teor da entrevista não deixa de ser extrardinário, pois começa a colocar-se em causa o pressuposto de que o estado é uma pessoa de bem. O jornalista ri-se até dessa consideração.
quarta-feira, 19 de junho de 2013
Provas da degradação da música
Por várias vezes temos referido que a música comercial -- e a arte -- chegou a um ponto de degradação estonteante, com video clips cheios de simbologia dos cultos da elite.
É um assunto do nosso agrado que nos permite criar pausas também no decurso das investigações geo-políticas..
Desejamos aqui colocar mais uma dessas evidências. A banda "Wallace Collection" (AQUI) que logo por sinal tinha na sua formação um violino e um violoncelo ambos com formação erudita e membros da Belgian National Philharmonic Orchestra,
O seu maior sucesso foi provavelmente Daydream que é citado também na Serenade alvo deste post.
Serenade:
https://www.youtube.com/watch?v=dvUYvhG2FBI
Daydream
https://www.youtube.com/watch?v=Y9I_p8K6ZPg
A estrutura musical do início de "Serenade" constitui o foco da nossa análise e tese. O estilo Barroco é óbvio e embora possa ser classificado de pastiche a verdade é que . . . um grupo de música popular em 1970 colocou música erudita de estilo barroco num dos seus trabalhos supostamente com fins comerciais.
Mesmo o estilo mais simples do resto da peça -- ou de Daydream -- revelam que os músicos pelo menos do ponto de vista da harmonia tonal sabiam o que estavam a fazer.
Até aos anos 70 a figura do arranjador/compositor/orquestrador de música ligeira existiu, foi bem pago e com grandes carreiras em Holywwod, cujas peças são elas também inúmeras provas de que a música popular de então para cá se DEGRADOU.
A título de exemplo citamos apenas "April in Paris" ue se tornou depois um dos clássicos o Jazz, como aliás a maioria das canções dos musicais.
Estávamos em 1952
https://www.youtube.com/watch?v=iVmoRzF-XGI
A qualidade do arranjo, da orquestração, das harmonias, da voz, da expressividade global, levam-nos também a suspeitar que de lá até aos anos de 1970 também houve a promoção de músicas de categorias inferiores a fim de desestimular as capacidades artísticas de uma população crescente e que se desejava acéfala.
Porém em 1970 explodiu o Rock Sinfónico e Progressivo . . . assunto que dava para muitos posts e também ele prova a exixtência de um novo apogeu na música ligeira até cerca de 1977/78, altura em que subitamente vindo a partir do nada surge o movimento punk e o disco sound a destruirem de modo consistnte e desde então de modo bastante definitivo o gosto musical dos "comedores inúteis" . . termo com que e como a elite nos chama.
Mas voltando a uma banda mais inócua como os Wallace Collection que não chegou á complexidade dos Yes, Genesis ou Gentle Giant para só citar alguns. O seu nome é também interessante pois refere-se a uma museu de pintura em Londres AQUI.
Tal contrasta com os nomes -- e as simbologias -- surgidas após os anos 80 e que revelam uma maior conexão com temas como a morte ou com a violência.
Finalmente faltam os intelectuais que deram oseu contributo para o processo de degradação da arte: a Escola de Frankfurt. Intelectuais de facto inteligentes mas cujo objectivo era promover a revolução Marxista -- profundamente ligada `Nova Ordem Mundial -- e para tal era necessário destruir a cultura ocidental, a família, desautorizar os professores, promover emigração em massa, o racismo e todas as formas de conlito social -- o femininismo é uma das suas consequências -- a degradação do ensino dos media . . . a relativização do conhecimento e da crítica. Isto é não se pode conhecer os factos históricos como eles foram na realidade, ou provar que há arte de melhor ou pior qualidade.
Se em relação à história até podemos concordar, o mesmo não acontece com a não possibilidade de aferir a qualidade de uma obra de arte. Dogma este ainda hoje muito seguido nas Universidades. Uma das soluções para quebrar este, é destruir a compartimentalizção. Exemplo: cientistas apercebem-se que as grandes e as melhores teorias científicas têm beleza. Temos assim juntas a ciência e a arte. Por outro lado artistas como nós começam a chegar à conclusão que a arte sem ética torna-se vazia, sem propósito excepto talvez o da promoção pela promoção do artista.
Só para esclarecer a música abstracta é em nosso entender ética. A música pimba, a música que promove engenharia social e a degradação de valores, e outros "músicas" desse calibre não o saõ.Temos assim que muitos artistas começam a juntar a arte e a ética. Tal não permite a relativização total da qualidade da ate.
A relativização de tudo permite que se faça tudo. O surgimento da shit art - já desde Piero Manzoni AQUI-- arte feita com excrementos AQUI-- e de outras onde a morte a doença e a disformidade como o do artista que faz esculturas de "Bebés mortos" torna-se por isso normal . . natural. Belo provavelmente aos olhos de Adorno que de resto não teve dó nem piedade ao criticar violentamente grandes músicas como o Jazz.
ACTUALIZAÇÃO: Depois do post já feito ocorreu-nos que a indústria de Holywood tem um aspecto positivo, que é o de promover dissonâncias nos seus filmes de terror e de suspense. Na verdade são das únicas músicas feitas com dissonâncias que milhões de pessoas em todo o mundo ouvem durante toda a sua vida. Tem o lado negativo de as condicionar a associar dissonâncias a esse tipo de situações da vida real, e a serem incapazes de as ouvir como fenómeno acústico em abstracto.
Por outro lado se Holywood não tivesse sido a gigantesca máquina de propaganda em que se tornou, tlvez pudesse ter promovido a grande música de investigação. Compositores cuja produção tem já um século, como Schonberg, Berg, Varèse e Bartok só para cirtar alguns, permanecem ignorados do grande público.
É um assunto do nosso agrado que nos permite criar pausas também no decurso das investigações geo-políticas..
Desejamos aqui colocar mais uma dessas evidências. A banda "Wallace Collection" (AQUI) que logo por sinal tinha na sua formação um violino e um violoncelo ambos com formação erudita e membros da Belgian National Philharmonic Orchestra,
O seu maior sucesso foi provavelmente Daydream que é citado também na Serenade alvo deste post.
Serenade:
https://www.youtube.com/watch?v=dvUYvhG2FBI
Daydream
https://www.youtube.com/watch?v=Y9I_p8K6ZPg
A estrutura musical do início de "Serenade" constitui o foco da nossa análise e tese. O estilo Barroco é óbvio e embora possa ser classificado de pastiche a verdade é que . . . um grupo de música popular em 1970 colocou música erudita de estilo barroco num dos seus trabalhos supostamente com fins comerciais.
Mesmo o estilo mais simples do resto da peça -- ou de Daydream -- revelam que os músicos pelo menos do ponto de vista da harmonia tonal sabiam o que estavam a fazer.
Até aos anos 70 a figura do arranjador/compositor/orquestrador de música ligeira existiu, foi bem pago e com grandes carreiras em Holywwod, cujas peças são elas também inúmeras provas de que a música popular de então para cá se DEGRADOU.
A título de exemplo citamos apenas "April in Paris" ue se tornou depois um dos clássicos o Jazz, como aliás a maioria das canções dos musicais.
Estávamos em 1952
https://www.youtube.com/watch?v=iVmoRzF-XGI
A qualidade do arranjo, da orquestração, das harmonias, da voz, da expressividade global, levam-nos também a suspeitar que de lá até aos anos de 1970 também houve a promoção de músicas de categorias inferiores a fim de desestimular as capacidades artísticas de uma população crescente e que se desejava acéfala.
Porém em 1970 explodiu o Rock Sinfónico e Progressivo . . . assunto que dava para muitos posts e também ele prova a exixtência de um novo apogeu na música ligeira até cerca de 1977/78, altura em que subitamente vindo a partir do nada surge o movimento punk e o disco sound a destruirem de modo consistnte e desde então de modo bastante definitivo o gosto musical dos "comedores inúteis" . . termo com que e como a elite nos chama.
Mas voltando a uma banda mais inócua como os Wallace Collection que não chegou á complexidade dos Yes, Genesis ou Gentle Giant para só citar alguns. O seu nome é também interessante pois refere-se a uma museu de pintura em Londres AQUI.
Tal contrasta com os nomes -- e as simbologias -- surgidas após os anos 80 e que revelam uma maior conexão com temas como a morte ou com a violência.
Finalmente faltam os intelectuais que deram oseu contributo para o processo de degradação da arte: a Escola de Frankfurt. Intelectuais de facto inteligentes mas cujo objectivo era promover a revolução Marxista -- profundamente ligada `Nova Ordem Mundial -- e para tal era necessário destruir a cultura ocidental, a família, desautorizar os professores, promover emigração em massa, o racismo e todas as formas de conlito social -- o femininismo é uma das suas consequências -- a degradação do ensino dos media . . . a relativização do conhecimento e da crítica. Isto é não se pode conhecer os factos históricos como eles foram na realidade, ou provar que há arte de melhor ou pior qualidade.
Se em relação à história até podemos concordar, o mesmo não acontece com a não possibilidade de aferir a qualidade de uma obra de arte. Dogma este ainda hoje muito seguido nas Universidades. Uma das soluções para quebrar este, é destruir a compartimentalizção. Exemplo: cientistas apercebem-se que as grandes e as melhores teorias científicas têm beleza. Temos assim juntas a ciência e a arte. Por outro lado artistas como nós começam a chegar à conclusão que a arte sem ética torna-se vazia, sem propósito excepto talvez o da promoção pela promoção do artista.
Só para esclarecer a música abstracta é em nosso entender ética. A música pimba, a música que promove engenharia social e a degradação de valores, e outros "músicas" desse calibre não o saõ.Temos assim que muitos artistas começam a juntar a arte e a ética. Tal não permite a relativização total da qualidade da ate.
A relativização de tudo permite que se faça tudo. O surgimento da shit art - já desde Piero Manzoni AQUI-- arte feita com excrementos AQUI-- e de outras onde a morte a doença e a disformidade como o do artista que faz esculturas de "Bebés mortos" torna-se por isso normal . . natural. Belo provavelmente aos olhos de Adorno que de resto não teve dó nem piedade ao criticar violentamente grandes músicas como o Jazz.
ACTUALIZAÇÃO: Depois do post já feito ocorreu-nos que a indústria de Holywood tem um aspecto positivo, que é o de promover dissonâncias nos seus filmes de terror e de suspense. Na verdade são das únicas músicas feitas com dissonâncias que milhões de pessoas em todo o mundo ouvem durante toda a sua vida. Tem o lado negativo de as condicionar a associar dissonâncias a esse tipo de situações da vida real, e a serem incapazes de as ouvir como fenómeno acústico em abstracto.
Por outro lado se Holywood não tivesse sido a gigantesca máquina de propaganda em que se tornou, tlvez pudesse ter promovido a grande música de investigação. Compositores cuja produção tem já um século, como Schonberg, Berg, Varèse e Bartok só para cirtar alguns, permanecem ignorados do grande público.
quarta-feira, 20 de setembro de 2023
quarta-feira, 22 de janeiro de 2014
A degradação na Arte
Interessante artigo.
Não refere a engenharia social de que foi alvo a sociedade sobretudo desde o século XX mas com relfexões ainda assim muito interessantes e com que concordamos.
http://incubadoradeartistas.com/2014/01/15/a-arte-contemporanea-e-uma-farsa-avelina-lesper/
Não refere a engenharia social de que foi alvo a sociedade sobretudo desde o século XX mas com relfexões ainda assim muito interessantes e com que concordamos.
http://incubadoradeartistas.com/2014/01/15/a-arte-contemporanea-e-uma-farsa-avelina-lesper/
segunda-feira, 30 de julho de 2018
Facebook perde mais de 150 biliões de dólares em bolsa
Esta notícia é linda e merece uma boa análise.
Ela é prova que o sonho de espíritos arrogantes de hegemonia planetária que era a Nova Ordem Mundial, nunca poderia triunfar.
Por aqui se observa que as próprias infraestruturas que construíram como as bolsas de valores, ou acabam por sancionar projectos que estão a funcionar mal, ou são permeáveis ao controle de outros operadores.
Tenhamos em conta que o facebook, o youtube e o twitter têm estado a censurar os media alternativos desde há muito a esta parte, e tal tem-se intensificado nos últimos meses. As estratégias são múltiplas:
1) não permitir que os vídeos no youtbe passem publicidade, impedindo os youtubers de ter rendimentos provavelmente do seu único trabalho.
2) Censurando para baixo o número de visualizações
3) Não permitindo aparecer nas páginas iniciais do youtube estes canais alternativos-- no nosso caso quando abrimos o youtube desde há cerca de 1 ano a esta parte NUNCA aparece "The Alex Jones Channel", quando antes era o primeiro.
4) Fazendo com que os vídeos que se seguem um ao outro sejam desviados desses mesmos canais. Mais uma vez no nosso caso os canais de Mark Dice e de Alex Jones, assim que termina um vídeo, normalmente segue-se não só um vídeo de outro canal mas muitas vezes com propaganda pro Nova Ordem Mundial
5) Mark Dice, Paul Joseph Watson e Alex Jones têm-se lamentado por diversas vezes de vídeos que são retirados, e que só após protestos são de novo repostos.
6) Recentemente as empresas de alta tecnologia conseguiram criar o chamado shadow-banning que consiste em a informação estar presente na net, mas ninguém lá consegue chegar pois é como se estivesse escondida.
No caso do facebook temos notado uma degradação da performance quer permitindo o spam, mesmo em mensagens privadas, quer impedindo que se coloquem os links desejados, tendo esta última situação ocorrido por diversas semanas a fia, tornando a plataforma quase inoperacional para divulgar notícias.
Ora o que quer que seja, a verdade é que os investidores aperceberam-se desta crescente deficiência do face e penalizaram-no fortemente.
Ouseja a Nova Ordem Mundial tem em si mesma o veneno que a há-de matar. A censura não funciona. A censura não é possível nos tempos actuais. Ou será possível por um prazo de tempo limitado e com consequências.
Vamos seguir os próximos episódios desta plataforma, que foi concebida para a nossa escravização, engenharia social, manipulação de valores, de percepção, mas que ou funcionará para nós ou arrisca-se a desaparecer caso surja uma alternativa.
Lembram-se do myspace? tinha um grande potencial mas um empresário desastrado pegou nele: Rupert Murdoch. Curiosamente o dono da FOX, que ainda assim é uma das poucas TV que ainda tem programas e conteúdos anti-Nova Ordem Mundial.
https://www.stuff.co.nz/business/world/105770399/facebook-lost-approximately-us150-billion-in-two-hours
Google admite plano para censurar media conservadores
https://www.infowars.com/watch-live-breaking-google-admits-plan-to-censor-patriot-conservative-views-on-youtube/
Twiter censura drigereport
https://www.washingtonexaminer.com/news/devin-nunes-twitter-censoring-right-leaning-drudge-report
Até o presstituto The Guardian refere as acusações do facebook ser acusado de censsurar media conservadora
https://www.theguardian.com/technology/2016/may/09/facebook-newsfeed-censor-conservative-news
PS- gostaríamos deixar aqui uma nota: não é nossa polÍtica ser conservador ou liberal, ou democrata cristão ou verde ou o que quer que seja. Todas estes constructos se constituem como oposição controlada e todos têm ideias que podem ser interessantes e mais humanísticas umas que outras.
Achamos lamentável que haja uma tendência para chamar aos infolutadores, aos que lutam pela liberdade de conservadores e até de direita. No nosso ponto de vista estas análises são incompletas e tendenciosas. Só há um valor político para o autor deste blogue. A LIBERDADE.
Ela é prova que o sonho de espíritos arrogantes de hegemonia planetária que era a Nova Ordem Mundial, nunca poderia triunfar.
Por aqui se observa que as próprias infraestruturas que construíram como as bolsas de valores, ou acabam por sancionar projectos que estão a funcionar mal, ou são permeáveis ao controle de outros operadores.
Tenhamos em conta que o facebook, o youtube e o twitter têm estado a censurar os media alternativos desde há muito a esta parte, e tal tem-se intensificado nos últimos meses. As estratégias são múltiplas:
1) não permitir que os vídeos no youtbe passem publicidade, impedindo os youtubers de ter rendimentos provavelmente do seu único trabalho.
2) Censurando para baixo o número de visualizações
3) Não permitindo aparecer nas páginas iniciais do youtube estes canais alternativos-- no nosso caso quando abrimos o youtube desde há cerca de 1 ano a esta parte NUNCA aparece "The Alex Jones Channel", quando antes era o primeiro.
4) Fazendo com que os vídeos que se seguem um ao outro sejam desviados desses mesmos canais. Mais uma vez no nosso caso os canais de Mark Dice e de Alex Jones, assim que termina um vídeo, normalmente segue-se não só um vídeo de outro canal mas muitas vezes com propaganda pro Nova Ordem Mundial
5) Mark Dice, Paul Joseph Watson e Alex Jones têm-se lamentado por diversas vezes de vídeos que são retirados, e que só após protestos são de novo repostos.
6) Recentemente as empresas de alta tecnologia conseguiram criar o chamado shadow-banning que consiste em a informação estar presente na net, mas ninguém lá consegue chegar pois é como se estivesse escondida.
No caso do facebook temos notado uma degradação da performance quer permitindo o spam, mesmo em mensagens privadas, quer impedindo que se coloquem os links desejados, tendo esta última situação ocorrido por diversas semanas a fia, tornando a plataforma quase inoperacional para divulgar notícias.
Ora o que quer que seja, a verdade é que os investidores aperceberam-se desta crescente deficiência do face e penalizaram-no fortemente.
Ouseja a Nova Ordem Mundial tem em si mesma o veneno que a há-de matar. A censura não funciona. A censura não é possível nos tempos actuais. Ou será possível por um prazo de tempo limitado e com consequências.
Vamos seguir os próximos episódios desta plataforma, que foi concebida para a nossa escravização, engenharia social, manipulação de valores, de percepção, mas que ou funcionará para nós ou arrisca-se a desaparecer caso surja uma alternativa.
Lembram-se do myspace? tinha um grande potencial mas um empresário desastrado pegou nele: Rupert Murdoch. Curiosamente o dono da FOX, que ainda assim é uma das poucas TV que ainda tem programas e conteúdos anti-Nova Ordem Mundial.
https://www.stuff.co.nz/business/world/105770399/facebook-lost-approximately-us150-billion-in-two-hours
Google admite plano para censurar media conservadores
https://www.infowars.com/watch-live-breaking-google-admits-plan-to-censor-patriot-conservative-views-on-youtube/
Twiter censura drigereport
https://www.washingtonexaminer.com/news/devin-nunes-twitter-censoring-right-leaning-drudge-report
Até o presstituto The Guardian refere as acusações do facebook ser acusado de censsurar media conservadora
https://www.theguardian.com/technology/2016/may/09/facebook-newsfeed-censor-conservative-news
PS- gostaríamos deixar aqui uma nota: não é nossa polÍtica ser conservador ou liberal, ou democrata cristão ou verde ou o que quer que seja. Todas estes constructos se constituem como oposição controlada e todos têm ideias que podem ser interessantes e mais humanísticas umas que outras.
Achamos lamentável que haja uma tendência para chamar aos infolutadores, aos que lutam pela liberdade de conservadores e até de direita. No nosso ponto de vista estas análises são incompletas e tendenciosas. Só há um valor político para o autor deste blogue. A LIBERDADE.
domingo, 27 de novembro de 2022
VÍDEO: ENJOY THE SHOW
Uma análise da manipulação/engenharia social/propaganda que usa principalmente a música pop comercial, o cinema e toda a indústria do entretenimento como processo de condicionamento e controle de percepção das massas. As conexões entre a CIA, a CAA, as grandes redes de TV, diversas organizações globalistas, os políticos, os artistas, enfim toda uma quantidade de organizações e de pessoas nas mesmas com o objectivo puro de propaganda.
segunda-feira, 4 de novembro de 2013
Música, estupidificação e engenharia social
Os EUA continuam na frente em muitos aspectos da deseducação de valores, da arte e do civismo.
Chegou-me este exemplo em que uma criança começa já a emitir vozes guturais nas habituais ºeças de música de rock de pobreza acústica franciscana.
Estamos de facto numa encruzilhada, há muitas coisas boas a passarem-se mas ainda há muitas coisas más, e a degradação da arte ainda é preocupante.
http://www.youtube.com/watch?v=rPumHTHqmUg
Chegou-me este exemplo em que uma criança começa já a emitir vozes guturais nas habituais ºeças de música de rock de pobreza acústica franciscana.
Estamos de facto numa encruzilhada, há muitas coisas boas a passarem-se mas ainda há muitas coisas más, e a degradação da arte ainda é preocupante.
http://www.youtube.com/watch?v=rPumHTHqmUg
quinta-feira, 1 de julho de 2021
VÍDEO: IN THE NAME OF ZION (Em nome do Sião)
Nota prévia: embora o Filme não o refira as elites que controlam os judeus são também chamados de KAZARES.
O filme "Em nome de Sião" é um documentário de mais de 6 horas elucidativo sobre o poder da elite judaica - os Sionistas -- na geopolítica actual e nos processos de engenharia social ligados à NOM. Como sempre as elites têm os seus idiotas úteis que meste caso são a maioria do povo de Israel -- calculado no documentário como 70%. Pessoas a que chamamos judeus integristas ou ortodoxos, os quais acreditam ser o único povo eleito por Deus, e que nos seus livros religiosos está eticamente justificada todas as atrocidades que cometem para com outros povos.
No livro sagrado judeu "Tora" está escrito que se um homem judeu tiver relações com uma não judia, esta deve ser executada, mesmo que seja de menor idade-- que é definido até aos 3 anos de idade.
São os próprios judeus em Israel que afirmam de os gentios existem para os servir (está escrito na Tora), daí que todo o seu plano de domínio está eticamente justificado. Também a coexistência com os palestinos é impossível uma vez que a Palestina não lhes pertence. e apoiam assassinatos a membros deste povo. Curiosamente os médicos judeus não atendem pacientes palestinos.
Enfim uma panóplia de dogmas dignos dos seres mais medievos. São eles quem controla a indústria da pornografia, mas os actores masculinos são judeus, ao passo que os femininos são sempre mulheres gentias ou de origem cristã.
O tráfego sexual em Israel é vasto mas nunca com mulheres judias.
Na versão hebraica do Talmude pode ler-se que " os melhores dos gentios devem ser mortos" . Por outro lado a Tora promove entre outras coisas o genocídio étnico. Devem ser mortos homens mulheres crianças e mesmo o gado. E os sionistas sentem portanto que têm os seus crimes eticamente escudados.
São estes medievos que têm controlado o planeta, em conjunto com outras forças com as quais colaboram para implementar a NOM.
Eles são tão maus que tratam o seu próprio povo como gado.
Uma mãe que desejava não circuncisar o seu filho foi multada em quase 200 dólares por cada dia em que adiou o processo. Verificamos AGORA como a elite sionista trata os seus cidadãos ao obrigá-los a serem vacinados contra uma doença inventada: Covid 19. Se tratam assim os seus. imaginem a consideração e a extensão dos actos que têm perpetrado para com os que têm outras opções religiosas e espirituais.
Não estou ao corrente de detalhes de diversos rituais que fazem mas já ouvi Sacha Stone referir ao macabro de muitos deles que envolvem vísceras de animais.
Os sionistas [ Kazares] também praticam diversos crimes os quais têm conseguido depois atribuir aos árabes como foi o caso do 11 de setembro de 2001.
Nesse dia fomos supostamente acordados para um novo paradigma: o terrorismo de "origem islâmica".
Contudo começamos a acordar para o facto de que a origem do mesmo afinal estava escondida noutro lugar, noutra origem étnica: as elites judaicas, os Sionistas [Kazares]. Eles controlam o terrorismo árabe, e promovem os seus próprios grupos terroristas com os quais têm chacinado Gaza e os Palestinos.
"Não matarás" é um mandamento que se aplica apenas a judeus. Ou seja, na sua religião um judeu não pode matar outro judeu. . . .mas já pode matar um gentio. Inclusivé crianças e bebés.
Aliás um dos ministros de Israel, que já ocupou diversos cargo incluindo o de ministro da educação- Naftali Bennet -- afirmou ter morto vários árabes e que não há nenhum problema com isso. Daí que o sistema de educação de Israel já foi denunciado como sendo extremamente racista. As crianças e jovens aprendem a detestar árabes e europeus.
Crianças e jovens entrevistados no documentário, afirmam sonhar matar árabes e sentirem-se felizes com o facto, e chegam a numerar a quantidade de árabes que sonham matar, ou a desenhá-los mortos.
Contudo os sionistas detestam os europeus ainda mais que os árabes. Daí que a invasão que assistimos actualmente na Europa por muçulmanos faz parte da sua vingança por terem sido sistematicamente expulsos, mas também porque segundo as profecias é preciso destruir os inimigos antes que o profeta que ha milénios esperam, apareça.
A parte mais dura de encarar é a de observar que grande parte dos próprios judeus -- NÃO DIGO TODOS -- mas uma grade parte alinha neste plano medievo-dogmatico-macabro. São o que chamamos extremistas ou judeus integristas. Estes são vistos no documentário a celebrar o assassinato de um bebé palestino de 18 meses, brandindo a foto numa festa de celebração.
Ou seja algo de tão macabro que só é ultrapassado pelos rituais satânicos e de extracção de adrenocromo. Isto dito sabe-se da história dos Kazares que estes sacrificavam bebés e provavelmente faziam rituais de extracção de adrenocromo.
Se têm duvidas vejam aos 5:55:11 como tratam animais em matadouro.
Tempo de nos libertarmos de complexos de culpa que nada têm a ver com a realidade e com a História.
Neste momento a propaganda Sionista está por detrás do conceito de Supremacia Branca, Culpa Branca e outros constructos idiotas e manipuladores para criar complexos de culpa nas sociedades ocidentais.
Os sionistas [Kazares] promovem o acolhimento de refugiados, na verdade na sua maioria imigrantes, na sua propaganda para as sociedades ocidentais, contudo eles nunca acolherão nenhum refugiado que não seja judeu no seu país ou nos seus casas e apartamentos.
E esta propaganda parece ter atingido resistentes como Trump e mesmo Putin. Trump deu diversas benesses a extremistas judeus, alguns deles mesmo criminosos condenados. Se se trata de golpe de rins e estratégia, não sei. Espero que seja. Até porque o polvo sionista tem os seus tentáculos longos, e em todos os lugares de poder, incluindo EUA e Rússia, lá estão eles a mexer os cordelinhos.
Começa a fazer sentido, porque desde sempre houve desconfiança contra esta gente. ao ponto de serem expulsos de diversos países entre os quais Portugal.
Entretanto é:
TEMPO DE ACORDAR.
https://www.bitchute.com/video/1sgGLMKb7gQe/
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